【《生活中的负数》教学设计_小学四年级数学教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解负数的意义，掌握正数和负数的表示方法，能够在实际生活中识别和运用负数。

2. 过程与方法：

通过生活情境的引入，引导学生在具体问题中感知负数的存在，培养学生的数学建模能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

二、教学重点与难点：

- 重点：认识负数，理解正负数在生活中的实际意义。

- 难点：理解负数的相对性，区分正负数的大小关系。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、温度计模型、天气预报视频、温度记录表等。

- 学生准备：练习本、铅笔、直尺。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段关于天气的短视频，展示不同地区的气温情况，如“北京今天最高气温是10℃，最低气温是-5℃”。提问：“你们知道-5℃是什么意思吗？它和10℃有什么不同？”

引导学生思考并讨论，引出“负数”的概念。

2. 探究新知（15分钟）

（1）认识负数

教师出示温度计模型，讲解0℃以上的温度用正数表示，0℃以下的温度用负数表示。例如：-5℃表示比0℃低5度。

（2）举例说明

结合生活实例，如：

- 银行账户中的“支出”可以用负数表示；

- 电梯楼层中的地下一层用“-1”表示；

- 现金流水账中，收入为正，支出为负。

（3）比较大小

引导学生比较正负数的大小，如：-3 和 -5，哪个更大？让学生通过数轴直观感受负数的排列顺序。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习

完成课本上的基础题，如：

- 写出下列温度的正负号：零上8℃、零下3℃、零度、零下10℃

- 比较大小：-7 和 -2、5 和 -4、0 和 -1

（2）小组合作

分组完成一个“温度记录表”，根据给定的天气数据填写正负数，并进行排序。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：生活中还有哪些地方会用到负数？鼓励学生举出更多例子，如海拔高度、股票涨跌、比赛得分等。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调负数在日常生活中的广泛应用。布置课后小任务：观察家中或学校中有哪些地方使用了负数，并记录下来。

五、板书设计：

```

生活中的负数

正数：10℃、5元、+8

负数：-5℃、-3元、-2

比较大小：

-3 > -5

-2 < 0

```

六、教学反思（课后补充）：

本节课通过贴近生活的实例帮助学生理解负数的概念，激发了学生的学习兴趣。部分学生在比较负数大小时仍存在混淆，需在后续课程中加强训练。

备注：本教案为原创内容，符合小学四年级数学教学要求，适用于日常教学使用。