【人教版小学三年级美术（第四课《前前后后》精品教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

通过观察和体验，理解“前”与“后”的空间关系，掌握在绘画中表现物体前后位置的方法。

2. 过程与方法：

通过游戏、讨论、绘画实践等方式，引导学生逐步建立空间意识，学会用线条和色彩表达前后层次。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对周围环境的观察兴趣，培养他们对画面构图的审美能力，增强合作与表达的自信心。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解“前”与“后”的空间关系，能在画纸上合理安排物体的位置。

- 难点： 如何通过线条、颜色和遮挡关系表现出前后层次感。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、图片素材（如校园场景、日常物品等）、示范画作、彩色笔、画纸等。

- 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩笔或水彩笔。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：

> “同学们，你们有没有注意到，当我们站在教室门口时，前面是黑板，后面是讲台？那我们怎么区分‘前’和‘后’呢？”

接着展示一些生活中的图片，如排队、上下楼梯、书本摆放等，引导学生观察并说出哪些物体在“前”，哪些在“后”。

2. 新授内容（10分钟）

教师讲解“前前后后”的概念，结合实物演示，比如将一本书放在桌上，另一本书放在它后面，让学生观察并指出哪张在前，哪张在后。

引导学生思考：

- 哪个物体更靠近我们？

- 哪个物体被遮挡了？

- 怎样才能让画面看起来有层次？

教师进行简要示范，用简单的线条画出前后排列的物体，并强调遮挡关系和透视感。

3. 实践操作（20分钟）

布置任务：

“请同学们画一幅自己熟悉的场景，比如教室、家里的房间或者学校操场，注意表现出物体之间的前后关系。”

学生分组进行创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，注意前后层次的表现。

4. 展示与评价（8分钟）

邀请几位学生展示自己的作品，并说说自己是如何表现“前前后后”的。其他同学可以提出建议或欣赏优点。

教师进行总结性评价，表扬学生的创意和努力，同时指出可以改进的地方。

5. 小结与拓展（2分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调“前前后后”在美术中的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高自己的艺术感知力。

五、教学反思：

本节课通过生活化的导入和直观的示范，帮助学生初步建立了空间意识。大部分学生能够理解并运用“前”与“后”的概念进行绘画创作。但在实际操作中，部分学生对遮挡关系和透视感的理解还不够深入，今后可加强相关练习，提升他们的构图能力。

六、板书设计：

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人教版小学三年级美术 第四课《前前后后》

——认识前后关系，表现空间层次

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七、课后延伸：

鼓励学生回家后观察家中物品的摆放，尝试用简单的线条画出家中的“前前后后”，并与家人分享自己的作品。