【北师大版二年级上册数学买衣服(教案)】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过“买衣服”的情境，让学生掌握人民币的简单计算方法，能正确进行元、角之间的换算，并能解决简单的购物问题。

2. 过程与方法：通过生活化的教学情境，引导学生在实际操作中理解人民币的使用方式，培养学生的数学应用能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们的理财意识，体会数学在现实生活中的重要性。

二、教学重点与难点：

- 重点：认识人民币的面值，掌握元、角之间的换算关系。

- 难点：能够根据商品价格，合理选择支付方式，并进行正确的计算。

三、教学准备：

- 人民币模型（纸币和硬币）

- 教学课件或图片（展示不同款式的衣服及标价）

- 学生练习纸

- 小组合作任务卡

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有和爸爸妈妈一起去买衣服的经历？你知道一件衣服多少钱吗？”

引导学生回忆生活中与钱相关的经历，引出“买衣服”这一主题。

出示图片或课件，展示几种不同价格的衣服，如：T恤50元，裤子80元，裙子65元等。

2. 认识人民币（10分钟）

教师出示人民币模型，带领学生认识不同面值的纸币和硬币，包括1元、5元、10元、5角、1角等。

通过互动问答的方式，帮助学生掌握元与角之间的换算关系（1元=10角）。

3. 探究活动：买衣服（15分钟）

教师创设情境：“小明想买一件T恤和一条裤子，T恤50元，裤子80元，他带了100元，够不够？如果不够，他还差多少钱？”

引导学生进行小组讨论，尝试用不同的方法计算总价，并思考如何支付。

鼓励学生用实物货币进行模拟购买，提高动手能力。

4. 巩固练习（10分钟）

出示几道与“买衣服”相关的计算题，如：

- 一件裙子75元，小红有100元，她可以买下吗？还剩多少？

- 小刚想买一双鞋和一顶帽子，鞋45元，帽子20元，他需要付多少钱？

学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人民币的使用方法和简单的加减法运算。

鼓励学生在生活中多关注价格信息，学会合理消费。

五、板书设计：

```

北师大版二年级上册数学——买衣服

人民币的认识：

1元 = 10角

元、角的换算

买衣服的计算：

例：T恤50元 + 裤子80元 = 130元

100元不够，还差30元

```

六、课后拓展：

布置实践作业：请学生和家长一起逛一次超市或服装店，记录一件自己喜欢的商品价格，并计算自己带的钱是否足够，第二天在课堂上分享。

七、教学反思：

本节课以“买衣服”为情境，贴近学生生活，有助于激发学习兴趣。在教学过程中，应注重学生的参与度，鼓励他们动手操作，提高实际应用能力。同时，要关注不同层次学生的学习情况，给予适当的引导和帮助。

备注：本教案为原创内容，结合北师大版教材特点，旨在帮助教师更好地开展课堂教学，提升学生数学素养。