【一年级《项链》教案范文】教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确认读“串、珠、挂、海、浪、沙”等生字，并能正确书写“串、海、浪”等字。

- 理解课文内容，了解故事的主要情节和人物形象。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和理解能力。

- 引导学生在情境中感受课文的童趣和美好。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然的热爱之情，体会人与人之间的关爱与分享。

- 培养学生良好的阅读习惯和合作学习意识。

教学重点：

- 正确朗读课文，理解课文内容。

- 掌握重点生字词的读音和写法。

教学难点：

- 理解课文所表达的情感和寓意。

教学准备：

- 多媒体课件（包含课文插图、生字卡片、朗读音频）

- 生字卡片、词语卡片

- 小组合作学习任务单

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师出示一张海边的图片，提问：“同学们，你们见过大海吗？大海边有什么？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着引出课题：“今天我们要学一篇关于‘项链’的故事。”

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师配乐朗读课文，学生认真听。

2. 学生自由朗读课文，圈出不认识的字。

3. 分组讨论，尝试解决生字问题。

4. 教师讲解重点生字词，如“串、珠、挂、海、浪、沙”。

三、精读课文，理解内容（15分钟）

1. 教师引导学生逐段阅读课文，思考问题：

- 谁在海边做了什么？

- 她为什么要做项链？

- 最后发生了什么？

2. 学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3. 教师总结课文内容，强调人物之间的关爱和分享。

四、识字写字（10分钟）

1. 教师出示“串、海、浪”三个字，指导书写。

2. 学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。

3. 开展“小老师”活动，让学生互相检查书写是否规范。

五、拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生想象：如果你是文中的孩子，你会怎么制作一条项链？

2. 学生自由发言，教师给予肯定和鼓励。

六、总结与作业（5分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

2. 布置作业：

- 朗读课文3遍，家长签字。

- 抄写生字“串、海、浪”各3遍。

- 画一幅“我心中的项链”图画。

板书设计：

```

项链

串海浪

珠挂沙

```

教学反思：

本节课以学生为主体，注重朗读与互动，激发了学生的学习兴趣。通过小组合作、游戏活动等方式，增强了课堂的趣味性和参与度。今后可在识字教学中加入更多形式多样的练习，提升学生的识字能力。

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