一、基础知识题

1. 《再别康桥》的作者是谁？他属于哪个诗歌流派？

答：作者是徐志摩，他是中国现代著名诗人，属于新月派。

2. “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一句中，“轻轻”一词反复出现，有什么表达效果？

答：反复使用“轻轻”，营造出一种轻柔、静谧的氛围，表现出诗人对康桥的依依惜别之情，也体现了诗人情感的细腻与克制。

3. 诗中提到的“金柳”、“青荇”、“星辉”等意象分别象征了什么？

答：

- “金柳”象征着夕阳下的美丽景象，也象征着诗人对往昔岁月的怀念。

- “青荇”象征着自然的生机与自由，也寄托了诗人对康桥生活的留恋。

- “星辉”象征着理想、希望和美好的回忆，表达了诗人对过去时光的深情追忆。

二、理解与分析题

4. 请简要分析《再别康桥》的主题思想。

答：《再别康桥》是一首抒情诗，通过描绘康桥的自然景色，表达了诗人对母校的眷恋之情以及对过往美好时光的深切怀念。全诗语言优美，情感真挚，展现了诗人对自由、理想和青春的热爱与向往。

5. 诗中“悄悄是别离的笙箫”一句运用了什么修辞手法？有何作用？

答：这句话运用了比喻的修辞手法，将“别离”比作“笙箫”，形象地表现了离别时那种低沉而悠远的情感氛围，增强了诗意的感染力。

6. 结合全诗，谈谈你对“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这句诗的理解。

答：这句诗表达了诗人对康桥的深情告别，同时也透露出一种淡淡的哀愁和无奈。诗人用“轻轻”来形容自己的离开，既表现出他对康桥的不舍，也体现出他内心的平静与释然，是一种含蓄而深沉的情感表达。

三、拓展与思考题

7. 徐志摩在《再别康桥》中表达了对康桥的深厚感情，如果你有机会去一次剑桥大学，你会有怎样的感受？请写一段话表达你的想法。

答：如果我有机会去剑桥大学，我会被那里的宁静与优雅所打动。走在古老的石板路上，看到那些历史悠久的建筑和优美的自然风光，仿佛能感受到徐志摩笔下那种诗意的氛围。我想，那不仅是一次旅行，更是一场心灵的洗礼。

8. 有人说，《再别康桥》中的“康桥”不仅仅是一个地方，它还象征着诗人对理想、爱情和青春的追求。你是否认同这种说法？请说明理由。

答：我认同这种说法。在诗中，“康桥”不仅是徐志摩曾经生活过的地方，更是他青春岁月的见证。它承载着诗人对美好时光的回忆，也象征着他心中那份未曾放弃的理想与追求。因此，“康桥”在诗中具有多重象征意义，既是现实的地点，也是情感与理想的寄托。

四、写作练习题

9. 请以“我心中的康桥”为题，写一篇不少于300字的短文，表达你对“康桥”的理解和感受。

（提示：可以从康桥的自然风光、文化氛围、个人想象等方面入手，结合自己的生活体验或阅读感悟进行创作。）

参考答案

1. 作者是徐志摩，属于新月派。

2. 反复使用“轻轻”，营造出轻柔、静谧的氛围，表现诗人对康桥的依依惜别之情，体现情感的细腻与克制。

3.

- “金柳”象征夕阳下的美景和对往昔的怀念；

- “青荇”象征自然的生机与自由；

- “星辉”象征理想与美好回忆。

4. 主题是表达对康桥的眷恋与对过往美好时光的怀念，展现对自由、理想和青春的热爱。

5. 比喻，将“别离”比作“笙箫”，增强诗意的感染力。

6. 表达诗人对康桥的深情告别，体现内心平静与释然，情感含蓄深沉。

7. 示例：如果我能去剑桥，我会被那里的宁静与优雅所打动，感受到诗意的氛围，仿佛经历一场心灵的洗礼。

8. 同意。“康桥”不仅是地点，也象征理想、爱情与青春的追求。

9. 略（根据学生实际写作情况判断）