一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解杜甫《登岳阳楼》的诗意及情感内涵。

- 掌握诗中所运用的意象和表现手法，如借景抒情、对仗工整等。

- 能够有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 培养学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人忧国忧民的情怀，体会其深沉的爱国精神。

- 引导学生关注历史与现实的关系，增强社会责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”等名句的意境，体会诗人的情感变化。

- 难点：

领会诗人“亲朋无一字，老病有孤舟”的孤独与无奈，理解其背后的历史背景与个人遭遇。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含诗歌朗诵音频、岳阳楼图片等）

- 学生预习课文，查阅作者杜甫的相关资料

- 教师准备相关拓展材料（如杜甫生平、安史之乱背景等）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示岳阳楼图片，提问：“你了解岳阳楼吗？它有什么特别之处？”

- 引出杜甫的《登岳阳楼》，简要介绍杜甫的创作背景，尤其是他晚年漂泊的经历。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读诗歌，注意字音和节奏。

- 教师范读，指导学生把握语气和情感。

- 提问：这首诗表达了诗人怎样的情感？

3. 精读分析（20分钟）

- 分组讨论以下问题：

- “吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘了怎样的景象？

- “亲朋无一字，老病有孤舟”表达了诗人怎样的心情？

- 诗中哪些句子体现了诗人对国家命运的关心？

- 教师引导学生逐句解析，结合历史背景讲解“安史之乱”对杜甫的影响。

4. 深入探究（15分钟）

- 引导学生比较杜甫其他作品中的情感表达，如《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。

- 讨论：杜甫为何被称为“诗史”？他的诗歌有何特点？

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课内容，强调诗歌中“家国情怀”的体现。

- 引导学生思考：在今天，我们应如何传承这种精神？

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写《登岳阳楼》。

- 写一篇短文，谈谈你对“诗史”这一称号的理解。

五、板书设计：

```

《登岳阳楼》——杜甫

意象：吴楚、乾坤、孤舟、老病

情感：孤独、忧国、悲凉

手法：借景抒情、对仗工整

主题：家国情怀

```

六、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否有效激发了学生对古诗的兴趣？

- 学生在理解诗歌情感方面是否存在困难？

- 是否需要调整教学方式或补充更多背景知识？

备注：

本教案旨在通过多层次的阅读与思考，帮助学生深入理解杜甫的诗歌艺术及其思想内涵，同时培养学生的文学素养与人文情怀。