一、教学基本信息

- 教材版本：浙美版小学美术教材

- 课题名称：山外有山

- 年级：三年级

- 课时安排：1课时（40分钟）

- 教学目标：

1. 知识与技能：了解中国山水画的基本构图方式，学习用简练的线条和墨色表现山峦的层次感。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作，提升学生的绘画表现力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：感受中国传统文化的魅力，激发学生对自然山水的热爱与想象。

二、教学重难点

- 重点：掌握山水画中“山外有山”的构图技巧，理解画面空间的层次感。

- 难点：如何用简单的笔墨表现出山的远近变化和整体氛围。

三、教学准备

- 教师准备：

- 展示中国山水画作品（如宋代马远、夏圭等画家的作品）

- 准备毛笔、宣纸、墨汁、调色盘、水盂等绘画工具

- 制作PPT课件，包含山水画欣赏、构图讲解等内容

- 学生准备：

- 毛笔、宣纸、墨汁、调色盘、水盂等基本绘画工具

- 作业本或绘画本

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你们有没有见过远处的山？你觉得山是什么样的？”

- 引导学生回忆自己见过的山，并尝试用语言描述。

- 展示几幅中国山水画作品，引导学生观察画面中的山是如何表现的。

- 引出课题：“今天我们一起来学习《山外有山》，看看古人是怎么画山的。”

2. 新授内容（15分钟）

- （1）欣赏与分析

- 展示《寒江独钓图》《溪山行旅图》等经典山水画作品，引导学生观察画面结构。

- 提问：“这些画中的山有什么特点？远近的山是怎么画的？”

- 引导学生发现“山外有山”的构图方式，即近处的山清晰，远处的山模糊、层次分明。

- （2）技法讲解

- 教师示范用毛笔画山的轮廓，强调线条的粗细变化。

- 讲解如何用淡墨表现远处的山，用浓墨勾勒近处的山。

- 强调“留白”在山水画中的重要性，让学生理解“虚实结合”的艺术手法。

3. 学生实践（15分钟）

- 学生根据自己的想象，尝试用毛笔在宣纸上画一幅“山外有山”的画。

- 教师巡视指导，帮助学生调整构图和墨色。

- 鼓励学生大胆发挥想象力，不必拘泥于写实，注重意境表达。

4. 展示与评价（5分钟）

- 邀请几位学生展示自己的作品，简单介绍自己的创作思路。

- 教师进行点评，肯定优点，提出改进建议。

- 引导学生互相欣赏，增强自信心和审美能力。

五、拓展延伸

- 布置课后小任务：观察身边的山或图片，尝试用铅笔或彩笔画出“山外有山”的感觉。

- 鼓励学生查阅相关资料，了解中国山水画的历史与文化背景。

六、板书设计

```

山外有山

——中国山水画欣赏与创作

近景：清晰、浓墨

中景：略淡、略虚

远景：模糊、留白

构图：层次分明，虚实结合

```

七、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在实践中有哪些亮点和不足？

- 如何改进教学方法以提高学生的参与度和表现力？

备注：本教案为原创内容，适用于浙美版小学美术课程，可根据实际教学情况灵活调整。