【桃花源记翻译及原文语文书】《桃花源记》是东晋文学家陶渊明创作的一篇散文，收录于语文课本中，是初中语文的重要篇目之一。文章通过一个渔夫偶然发现神秘桃源的故事，表达了作者对理想社会的向往和对现实社会的不满。
一、原文与翻译总结
以下为《桃花源记》的原文及其对应的现代汉语翻译，便于学生理解课文内容。
| 原文 | 翻译 |
| 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 | 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。 |
| 缘溪行，忘路之远近。 | 他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。 |
| 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 | 忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步长，中间没有其他树木，花草鲜艳美丽，花瓣纷纷飘落。 |
| 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 | 渔人感到非常惊奇，继续向前走，想走到桃花林的尽头。 |
| 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 | 桃花林的尽头就是溪水的源头，有一座山，山有一个小洞口，好像有光亮。 |
| 便舍船，从口入。 | （渔人）于是离开船，从洞口进去。 |
| 初极狭，才通人。 | 起初洞口非常狭窄，只能容一个人通过。 |
| 复行数十步，豁然开朗。 | 又走了几十步，突然变得开阔明亮。 |
| 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 | 地面平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹林等。 |
| 阡陌交通，鸡犬相闻。 | 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听见。 |
| 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 | 人们在田间耕作，男女穿着都和外面的人一样。 |
| 黄发垂髫，并怡然自乐。 | 老人和小孩都安闲快乐。 |
| 见渔人，乃大惊，问所从来。 | （村中人）看到渔人，非常惊讶，问他是从哪里来的。 |
| 具答之。 | （渔人）详细地回答了他们。 |
| 便要还家，设酒杀鸡作食。 | （村中人）邀请他回家，准备酒菜款待他。 |
| 村中闻有此人，咸来问讯。 | 村里的人听说来了个外人，都来打听消息。 |
| 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 | 他们说自己的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是和外界断绝了联系。 |
| 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 | 他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。 |
| 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 | 渔人把自己知道的事情一一告诉他们，他们都感叹惋惜。 |
| 余人各复延至其家，皆出酒食。 | 其他人又各自邀请渔人到自己家中做客，都拿出酒饭款待他。 |
| 停数日，辞去。 | 渔人停留了几天后，告辞离开。 |
| 此中人语云：“不足为外人道也。” | 村中人叮嘱他说：“这里的情况，不要对外面的人说。” |
| 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 | 渔人出来后，找到他的船，沿着原来的路走，处处做了标记。 |
| 及郡下，诣太守，说如此。 | 等到了郡城，去拜见太守，把这件事说了。 |
| 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 | 太守立刻派人跟随他前往，寻找之前做的标记，结果迷失了方向，再也找不到那条路了。 |
| 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。 | 南阳的刘子骥是个品德高尚的人，听说这件事后，高兴地打算前去探访。 |
| 未果，寻病终。 | 结果没有成功，不久就病死了。 |
| 后遂无问津者。 | 从此以后，再也没有人去寻找那条路了。 |
二、
《桃花源记》通过一个虚构的桃源世界，展现了作者对理想生活的向往。文中描绘了一个没有战争、没有压迫、人人安居乐业的理想社会，反映了作者对现实社会的不满和对和平生活的追求。
该文语言优美，结构清晰，寓意深远，是语文教学中的经典篇目。通过对本文的学习，可以帮助学生理解古文的表达方式，提高阅读和写作能力。
三、学习建议
1. 背诵重点段落：如“土地平旷……并怡然自乐”等描写桃源美景的句子。
2. 理解象征意义：桃源象征理想社会，渔人象征探索者。
3. 结合历史背景：了解东晋时期的社会动荡，有助于理解作者的思想感情。
结语
《桃花源记》不仅是一篇优美的散文，更是一则充满哲理的寓言。它引导我们思考什么是真正的幸福，以及如何在现实中追寻理想的生活。
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