【一起长大的玩具教案-20240620110743】一、活动目标

1. 情感目标：通过回忆童年与玩具相伴的时光，激发幼儿对美好童年的向往和珍惜之情。

2. 认知目标：了解不同年代玩具的特点及演变过程，初步感知社会发展的变化。

3. 能力目标：在互动交流中提升语言表达能力和合作意识，增强动手操作能力。

二、活动准备

- 各类旧玩具（如木制积木、铁皮青蛙、竹蜻蜓等）

- 照片或视频资料（展示不同时期的玩具）

- 白板、彩色画纸、彩笔、胶水等手工材料

- 背景音乐（轻柔的儿时经典歌曲）

三、活动过程

1. 导入环节：回忆童年

教师播放一段轻快的儿时音乐，引导幼儿闭上眼睛，回忆自己小时候玩过的玩具。

提问：“你小时候最喜欢玩什么？它是什么样子的？你和它之间有什么有趣的故事吗？”

鼓励幼儿大胆分享，营造温馨、轻松的氛围。

2. 展示与讨论：不同时代的玩具

教师出示不同年代的玩具实物或图片，如：

- 80年代的塑料小汽车、布娃娃

- 90年代的遥控车、拼图

- 21世纪的电子玩具、智能机器人

组织幼儿分组讨论：“这些玩具和我们现在的玩具有什么不一样？你觉得哪一种更有趣？为什么？”

引导幼儿思考玩具的发展与科技、生活的关系。

3. 动手制作：我心中的玩具

提供材料，让幼儿自由发挥想象力，制作“我心中最特别的玩具”。

可以是手工拼贴、绘画、模型制作等。

完成后，邀请幼儿介绍自己的作品，并讲述背后的故事。

4. 情感升华：一起长大的玩具

教师总结：“玩具不仅是我们的伙伴，更是我们成长路上的见证者。它们陪伴我们度过快乐的童年，也让我们学会分享、合作与创造。”

鼓励幼儿珍惜现在的玩具，同时也记住那些曾经陪伴过我们的老玩具。

四、延伸活动

- 布置家庭任务：请幼儿回家与家长一起回忆并拍摄“童年玩具”照片，带到幼儿园分享。

- 在教室设置“玩具角”，定期更换玩具，让幼儿体验不同时代的玩具文化。

五、活动反思

本次活动通过真实的情感体验和丰富的互动形式，激发了幼儿的兴趣与参与热情。在活动中，孩子们不仅学会了表达，还增强了对玩具文化的理解。未来可进一步结合绘本、故事等形式，丰富课程内容，使幼儿在多元化的学习中获得全面发展。

注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，以确保符合幼儿年龄特点与发展需求。