【(完整版)新北师大版三年级下册数学第五单元《面】一、教学目标：

1. 理解“面积”的概念，能通过观察和操作感知物体表面或平面图形的大小。

2. 掌握比较面积大小的方法，能用不同的方法（如重叠法、数格子法等）进行面积比较。

3. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，并能正确使用这些单位进行简单测量与估算。

4. 通过实践活动，培养学生的空间观念和动手能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解面积的意义，掌握面积的比较方法。

- 难点：建立面积单位的表象，正确使用面积单位进行实际测量。

三、教学准备：

- 教具：大小不同的长方形纸片、正方形纸片、透明方格纸、彩色贴纸、多媒体课件等。

- 学具：学生每人一张方格纸、直尺、彩笔、练习本。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示两本不同大小的书，提问：“这两本书哪个封面更大？为什么？”引导学生从视觉上感知面积的大小。接着引入课题：“今天我们一起来学习第五单元《面积》，看看如何准确地比较两个图形的大小。”

2. 探索新知（15分钟）

（1）认识面积

教师出示一些生活中的物体（如黑板、桌面、课本封面等），让学生用手摸一摸，说一说它们的“面”有什么不同。引导学生说出“面积”是指物体表面或封闭图形的大小。

（2）比较面积

① 重叠法：将两个大小不同的图形重叠在一起，观察哪一部分多。

② 数格子法：在透明方格纸上画出不同的图形，通过数格子的数量来比较面积大小。

③ 实践活动：每组学生拿出准备好的长方形纸片，尝试用不同的方法比较它们的面积。

3. 认识面积单位（10分钟）

（1）平方厘米：边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米。

（2）平方分米：边长为1分米的正方形的面积是1平方分米。

（3）平方米：边长为1米的正方形的面积是1平方米。

教师展示不同面积单位的实物模型（如1平方厘米的小方块、1平方分米的卡片等），帮助学生建立直观印象。

4. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题：

① 一个长方形的面积一定比一个正方形的面积大。（ ）

② 用数格子的方法可以比较两个图形的面积。（ ）

③ 平方米比平方分米大。（ ）

（2）选择题：

① 边长为2分米的正方形，面积是（ ）。

A. 2平方分米 B. 4平方分米 C. 8平方分米

（3）实践题：

用方格纸画出一个面积是6平方厘米的图形，并涂色表示出来。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调面积的意义和单位的重要性。鼓励学生在生活中寻找面积的例子，如窗户、地板、书桌等，并尝试估算它们的面积。

五、作业布置：

1. 在生活中找三个物体，用方格纸画出它们的形状并估算面积。

2. 完成课本第58页的练习题。

六、板书设计：

```

面积

1. 概念：物体表面或封闭图形的大小。

2. 比较方法：重叠法、数格子法。

3. 面积单位：

- 平方厘米（cm²）

- 平方分米（dm²）

- 平方米（m²）

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，特别是在动手操作和实际应用环节中，学生参与度较高。但在面积单位的建立方面，部分学生仍存在混淆，需在后续教学中加强巩固与对比练习。

（完）