【挑山工教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文《挑山工》的基本内容和主要人物形象。

- 掌握文章的结构特点和写作手法，如比喻、对比等。

- 学会分析人物语言、动作和心理描写，体会其表达效果。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生独立阅读和思考的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受挑山工坚韧不拔、默默奉献的精神品质。

- 引导学生树立积极向上的人生态度，珍惜劳动成果。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解挑山工的形象及其象征意义；掌握文章的写作特色。

- 难点：体会作者通过挑山工所传达的思想感情，以及对人生哲理的感悟。

三、教学准备：

- 教师准备：课文原文、多媒体课件、相关图片或视频资料（如山区挑山工的工作场景）。

- 学生准备：预习课文，初步了解挑山工的生活状态和精神风貌。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师可以通过提问或展示图片的方式引入课题：“你们知道‘挑山工’是什么意思吗？他们在生活中扮演着怎样的角色？”引导学生展开讨论，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字词的读音和语句的流畅性。

- 教师组织学生概括文章主要内容，明确故事发生的背景、人物和事件。

3. 精读分析，深入理解（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析：

- 介绍挑山工的劳动环境和工作内容。

- 描写挑山工的外貌、动作和语言，体现其勤劳、朴实的形象。

- 第三段：通过“我”的观察和感受，揭示挑山工的精神世界。

- 第四段：总结挑山工的意义，升华主题。

- 引导学生找出文中使用的修辞手法（如比喻、拟人、对比等），并分析其作用。

4. 讨论交流，拓展思维（15分钟）

- 提出问题引导学生思考：

- 挑山工身上有哪些值得我们学习的品质？

- 如果你是挑山工，你会如何面对生活的困难？

- 文章结尾部分表达了作者怎样的情感？

- 鼓励学生结合自身经历或社会现实进行分享，增强课堂互动性。

5. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 教师总结课文主旨，强调挑山工所代表的平凡而伟大的精神。

- 布置作业：

- 写一篇短文，谈谈你对“平凡中的伟大”的理解。

- 选择一段自己喜欢的课文内容，进行仿写或续写。

五、板书设计：

```

挑山工

人物形象：勤劳、坚韧、朴实

写作手法：比喻、对比、细节描写

主题思想：平凡中见伟大，劳动最光荣

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解《挑山工》这篇课文，不仅掌握了基础知识，也提升了情感体验和价值认同。在今后的教学中，可以进一步结合现实生活案例，增强学生的共鸣与感悟。