【幼儿园社会说课稿】一、活动名称：《我们是好朋友》

二、设计意图：

在幼儿成长的过程中，社会性发展是其全面发展的重要组成部分。通过开展“我们是好朋友”这一社会领域活动，旨在引导幼儿理解朋友的含义，学会与同伴友好相处，增强集体意识和合作能力。同时，帮助幼儿建立积极的人际关系，为今后的学习和生活打下良好的基础。

三、活动目标：

1. 认知目标：了解“朋友”的基本概念，知道朋友之间应该互相帮助、分享和尊重。

2. 情感目标：激发幼儿对同伴的关爱之情，体验与朋友交往的快乐。

3. 行为目标：能够在日常生活中主动与同伴交流、合作，初步形成良好的社交行为习惯。

四、活动准备：

- 教具准备：绘本《小熊找朋友》、图片若干（展示不同场景下的朋友互动）。

- 环境创设：布置一个温馨的“友谊角”，摆放玩具、图书等，营造友好的氛围。

- 材料准备：彩色纸、画笔、贴纸等手工材料，用于后续的互动环节。

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以轻松愉快的方式引入主题：“今天我们要认识一位新朋友，它叫小熊。小熊想找朋友一起玩，你们愿意帮它吗？”通过提问激发幼儿的兴趣，并引导他们思考“什么是朋友”。

2. 新授环节（10分钟）

- 教师讲述绘本《小熊找朋友》，通过生动的故事向幼儿传递“朋友之间要互相关心、互相帮助”的道理。

- 展示图片，引导幼儿观察并讨论：“你看到图片中朋友们在做什么？他们是怎么相处的？”

3. 互动环节（15分钟）

- 游戏《找朋友》：教师播放音乐，幼儿围成一圈，音乐停止时，找到一个小伙伴握手或拥抱，说出“我是你的朋友”。

- 小组合作任务：将幼儿分成小组，每组完成一项简单的合作任务（如拼图、搭积木），完成后分享感受。

4. 总结延伸（5分钟）

教师引导幼儿回顾今天的活动内容，鼓励他们用语言表达对朋友的感受。最后，布置一个小任务：“回家后，给自己的好朋友一个拥抱，并说一句‘谢谢你’。”

六、活动评价：

本节课通过故事、游戏和合作任务等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习社会交往的基本技能。活动中注重幼儿的参与感和体验感，能够有效促进其社会性发展。同时，教师在过程中不断给予正面反馈，增强了幼儿的自信心和表达欲望。

七、教学反思：

在本次活动中，大部分幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣。但在合作环节中，个别幼儿表现出不愿与他人互动的情况，这提示我们在今后的教学中应更加关注内向幼儿的心理需求，提供更多的支持与引导，帮助他们逐步融入集体。

八、延伸建议：

1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子进行“朋友角色扮演”游戏，加深孩子对友情的理解。

2. 区角活动：在“友谊角”中投放更多关于朋友互动的图书和玩具，持续强化幼儿的社会情感发展。

结语：

幼儿园社会教育不仅是知识的传授，更是情感的培养与行为的引导。通过“我们是好朋友”这一活动，希望孩子们能在游戏中学会爱与被爱，在交往中收获快乐与成长。