【语文教案_《搭石》第二课时教案x】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章中描写“搭石”的细节和人物动作的描写方法。

- 学会通过关键词句体会作者表达的情感和思想。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生通过语言文字感受生活中的美和人情味的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受乡亲们互帮互助、默默奉献的精神。

- 引导学生关注身边平凡却温暖的人和事，培养感恩之心。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“搭石”在文中的象征意义，体会作者对乡亲们的赞美之情。

- 难点：如何引导学生从具体事例中提炼出文章的主题，并联系现实生活进行思考。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，标出自己喜欢的句子，思考“搭石”在文中有什么作用。

四、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

1. 回顾上节课内容，提问：“什么是‘搭石’？它在文中起到了什么作用？”

2. 邀请几位学生朗读课文片段，检查朗读情况。

3. 引导学生回顾文章结构，明确本节课的学习任务。

（二）精读感悟（20分钟）

1. 品读关键段落

- 选取课文第3—5自然段，引导学生边读边思考：

“作者是如何描写人们走搭石的？”

“你从中感受到什么？”

2. 小组合作探究

- 分组讨论：文中哪些地方体现了乡亲们的互助精神？

- 举例说明：如“老人背小孩过河”“年轻人让老人先走”等情节。

- 小组代表发言，教师适时点拨，强调细节描写的重要性。

3. 情感升华

- 提问：“如果你是文中的村民，你会怎么做？”

- 引导学生联系实际，谈一谈自己在生活中是否遇到过类似的情景，以及自己的感受。

（三）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实，激发共鸣

- 展示一些生活中体现“搭石精神”的图片或视频（如公交车让座、邻居帮忙搬家等）。

- 讨论：这些行为和文中“搭石”有何相似之处？

2. 写作练习

- 以“我身边的‘搭石’”为题，写一段话，描述一件发生在自己身边的温暖小事。

- 教师巡视指导，鼓励学生用真实、细腻的语言表达。

（四）总结提升（5分钟）

1. 师生共同总结

- 今天我们学习了《搭石》，了解了“搭石”不仅是石头，更是一种精神的象征。

- 作者通过朴实的语言，表达了对家乡、对乡亲们的深情。

2. 布置作业

- 完成写作练习，题目为《我身边的“搭石”》。

- 阅读《搭石》全文，找出三处令你感动的句子并写出感受。

五、板书设计：

```

搭石

↓

质朴的美

↓

互帮互助

↓

温暖的人情

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过引导学生品读课文、合作讨论、联系实际，较好地完成了教学目标。学生能够理解“搭石”的象征意义，并能结合自身经历进行表达。但在课堂时间安排上，部分环节略显仓促，今后需进一步优化教学节奏，增强学生的参与感和表达机会。

---

备注： 本文为原创教案，内容基于教材《搭石》编写，适用于小学语文教学，可根据实际教学情况灵活调整。