【二年级上册道德与法治说课教案（11及大家排好队人教新版）】一、教学内容分析：

本课是人教版小学二年级《道德与法治》教材中的第十一课“大家排好队”，主要围绕“排队”这一日常行为展开，引导学生理解遵守公共秩序的重要性，培养良好的社会行为习惯。通过生活中的实际案例，让学生认识到在公共场所按顺序排队不仅是文明的表现，也是对自己和他人负责的行为。

二、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够了解排队的意义，知道在哪些场合需要排队，掌握基本的排队规则。

2. 过程与方法目标：

通过情境模拟、小组讨论等方式，引导学生思考和体验排队带来的好处，提升学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生尊重他人、遵守规则的良好品质，增强集体意识和社会责任感。

三、教学重难点：

- 重点： 理解排队的意义，掌握排队的基本规则。

- 难点： 如何将“排队”的意识内化为自觉行为，落实到日常生活中。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、情景卡片等。

- 学生准备：提前观察身边的排队现象，思考自己在排队时的行为表现。

五、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“你们有没有在超市、公交车站或者学校食堂看到过排队的情景？你们觉得排队有什么好处？”

引导学生结合自身经历进行交流，激发学习兴趣。

2. 新课讲授（15分钟）

- 播放一段关于排队的动画或真实场景视频，让学生直观感受排队的必要性。

- 结合课本内容，讲解“排队”的含义、意义以及常见的排队场所。

- 通过小组讨论，让学生分享自己在不同场合排队的经历，并说出自己的感受。

3. 实践体验（10分钟）

- 设计一个“模拟排队”活动，如在教室中设置“食堂打饭”、“图书馆借书”等情境，让学生分组进行角色扮演。

- 教师引导学生在活动中体会排队的秩序感和公平性，鼓励他们互相提醒、帮助。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调“排队”不仅是规则，更是对他人的尊重。

- 鼓励学生从现在做起，在生活中自觉遵守秩序，争做文明小公民。

5. 布置作业（5分钟）

- 观察家庭或学校中有哪些地方需要排队，写一篇短文描述一次自己主动排队的经历。

- 与家长一起讨论“排队”在生活中的重要性，增强亲子互动。

六、板书设计：

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大家排好队

1. 什么是排队？

2. 为什么需要排队？

3. 怎样正确排队？

4. 我们要怎么做？

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七、教学反思：

本节课以学生的生活经验为基础，通过多种教学手段激发学生的参与热情，使学生在轻松愉快的氛围中理解并认同“排队”的重要性。同时，注重培养学生的情感体验和行为习惯，有助于促进学生良好品德的形成。

八、教学评价：

通过课堂观察、学生发言、实践活动表现及课后作业反馈，全面评估学生对“排队”行为的理解与掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。