【《长方形和正方形的周长》教学设计（小学三年级数学教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解周长的概念，掌握计算长方形和正方形周长的方法，并能正确运用公式进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等实践活动，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握长方形和正方形的周长计算公式。

- 难点：理解周长的意义，灵活运用公式解决实际问题。

三、教学准备：

- 教具：长方形和正方形的卡片、直尺、绳子、黑板、多媒体课件。

- 学具：练习本、铅笔、直尺、彩色笔。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张教室窗户的图片，提问：“同学们，你们知道这扇窗户的边框有多长吗？”引导学生思考“边框的长度”其实就是这个图形的“周长”。

接着展示一个长方形和一个正方形的模型，让学生说说它们有什么不同，引出“周长”的概念。

（二）探索新知（15分钟）

1. 认识周长：

- 周长是指一个封闭图形所有边的长度之和。

- 教师用手指沿着图形的边移动，演示周长的含义。

2. 探索长方形的周长：

- 提问：“如何测量一个长方形的周长？”

- 学生尝试用直尺量出长和宽，然后计算周长。

- 教师引导总结公式：长方形的周长 = （长 + 宽）× 2

3. 探索正方形的周长：

- 同样地，学生测量正方形的边长。

- 引导学生发现正方形四条边相等，推导出周长公式：正方形的周长 = 边长 × 4

（三）实践应用（15分钟）

1. 分组活动：

- 每组领取一个长方形或正方形的卡片，测量并计算其周长。

- 学生之间互相检查，教师巡视指导。

2. 生活中的周长：

- 提问：“我们身边有哪些物体的面是长方形或正方形？你能算出它们的周长吗？”

- 学生举例说明，如书本封面、黑板、桌子等。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 完成课本上的基础练习题，巩固周长计算方法。

2. 教师出示几道变式题，如已知周长求边长，提升学生的综合运用能力。

（五）课堂小结（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调周长的定义及计算方法。

- 鼓励学生分享自己的收获与疑问，教师适时解答。

（六）布置作业（2分钟）

- 完成练习册相关题目。

- 观察家中某个物品，测量并计算它的周长，写在作业本上。

五、板书设计：

```

长方形和正方形的周长

周长：封闭图形所有边的长度之和

长方形的周长 = （长 + 宽）× 2

正方形的周长 = 边长 × 4

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过直观的操作和生活化的例子，帮助学生建立了对周长的初步认识。大部分学生能够掌握周长的计算方法，但在实际应用中仍需加强练习。今后可增加更多贴近生活的实例，提高学生的参与度和理解力。