【16（珍珠鸟教学设计及小学五年级语文教案）】一、教材分析

《珍珠鸟》是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，作者是冯骥才。文章通过描写一只小珍珠鸟与作者之间逐渐建立信任的过程，表达了人与动物之间和谐共处的美好情感，同时也传递了“信赖”这一主题的深刻含义。

本课语言生动形象，情感真挚，适合引导学生在阅读中感受作者细腻的情感表达，体会人与自然之间的温情关系。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 学习作者通过细节描写表现人物情感和动物行为的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，深入理解课文内容。

- 培养学生合作探究的能力，提高阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受人与动物之间相互信赖的美好情感。

- 培养学生关爱生命、尊重自然的意识。

三、教学重难点

- 重点： 理解作者与珍珠鸟之间建立信任的过程，体会“信赖”带来的美好。

- 难点： 体会文中细腻的描写手法，理解作者通过具体事例传达的情感。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关珍珠鸟的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示珍珠鸟的图片，提问：“你们见过珍珠鸟吗？它是什么样的？你对它有什么印象？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着引出课题《珍珠鸟》，并简介作者冯骥才。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生认读、书写。

3. 提问：课文主要讲了一件什么事？你觉得作者和珍珠鸟之间是什么关系？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍珍珠鸟的外形和作者对它的喜爱。

- 描述珍珠鸟从害怕到逐渐靠近作者的过程。

- 第三段：写珍珠鸟在作者家中安家，并与作者建立起深厚的感情。

- 第四段：总结全文，点明“信赖”的主题。

2. 引导学生找出描写珍珠鸟动作、神态的句子，体会其变化，感受作者的细心与耐心。

3. 小组讨论：为什么珍珠鸟会慢慢接近作者？这说明了什么？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 教师播放一段关于人与动物和谐相处的视频或图片，引导学生思考：生活中还有哪些人与动物之间互相信赖的例子？

2. 学生结合自身经历，说说自己是否也有过与小动物相处的经历，分享感受。

3. 教师总结：信赖不仅是人与人之间的桥梁，也是人与自然之间的重要纽带。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 回顾本课主要内容，强调“信赖”的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我和小动物的故事》，记录自己与小动物之间的温馨瞬间。

- 阅读冯骥才的其他作品，了解他的写作风格。

六、板书设计

```

16 珍珠鸟

外形可爱 → 慢慢靠近 → 建立信任 → 和谐共处

↓

信赖

```

七、教学反思（可选）

本节课通过朗读、讨论、情境体验等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，感受到人与动物之间的情感联系。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言表达的赏析能力，提升他们的写作水平。