一、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解“坐井观天”的寓意，掌握生字新词。

- 学会通过对话体会角色心理和性格。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、情境表演等方式，激发学生学习兴趣。

- 引导学生在阅读中思考、讨论，培养批判性思维。

3. 情感态度与价值观：

- 理解“眼界决定认知”的道理，树立开放、包容的学习态度。

- 培养学生从多角度看待问题的能力。

二、教学重难点

重点：理解寓言的寓意，体会青蛙与小鸟的不同观点。

难点：引导学生联系实际，理解“坐井观天”所蕴含的哲理。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含课文朗读、图片、动画等）

- 青蛙和小鸟的头饰

- 生字卡片、词语卡片

- 课堂练习纸

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有过这样的经历？觉得自己知道很多，但其实只是看到了一部分？”引导学生思考，并引出课题《坐井观天》。播放一段简短的动画视频，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师带领学生认读生字，讲解重点词语。

3. 小组讨论：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读，逐段分析：

- 青蛙和小鸟的对话体现了怎样的性格特点？

- 青蛙为什么认为天只有井口那么大？

- 小鸟又为什么觉得天无边无际？

2. 情境表演：

- 学生分组进行角色扮演，模仿青蛙和小鸟的对话。

- 表演后进行评价，引导学生感受人物情感。

3. 讨论交流：

- 如果你是小鸟，你会怎么劝说青蛙？

- 你有没有类似“坐井观天”的经历？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合生活实际，引导学生思考：

- 在生活中，我们是否也常常只看到自己熟悉的一面？

- 怎样才能跳出“井口”，看到更广阔的世界？

2. 阅读拓展：

- 推荐学生阅读其他寓言故事，如《井底之蛙》《狐假虎威》等，进一步体会寓言的教育意义。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：《坐井观天》告诉我们一个深刻的道理——眼界决定世界。我们要不断拓宽视野，勇于探索，才能更好地认识世界、理解他人。

布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的天空》，谈谈你对“天有多大”的理解。

- 和家人分享这个故事，听听他们的看法。

五、板书设计

```

13《坐井观天》

——青蛙 vs 小鸟

观点不同 → 眼界不同

跳出“井口” → 看到更广阔的世界

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解寓意，注重学生的参与和表达。但在时间安排上需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。同时，应更多关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和支持。