【部编版一年级语文上册口语交际《小兔运南瓜》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

通过情境创设，引导学生理解“小兔运南瓜”这一口语交际主题，学会用清晰、连贯的语言表达自己的想法。

2. 过程与方法

通过角色扮演、小组讨论、情境模拟等方式，激发学生的表达兴趣，提高学生的倾听和表达能力。

3. 情感态度与价值观

培养学生乐于交流、善于表达的良好习惯，增强合作意识和解决问题的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：引导学生围绕“如何把南瓜运回家”展开合理想象，并能清楚地表达自己的思路。

- 难点：在口语表达中做到条理清晰、语言通顺，能够根据他人意见进行适当调整。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、小兔头饰、南瓜模型或图片、情景卡片等。

- 学生准备：提前观察南瓜的形状、大小，思考“如果我是小兔，我会怎么把南瓜运回家”。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张小兔和大南瓜的图片，提问：“小朋友，你们看，这只小兔遇到了什么困难？它想把这么大的南瓜运回家，可是不会搬，怎么办呢？”

引导学生进入情境，激发他们的想象力和表达欲望。

（二）启发思维（8分钟）

1. 自由发言

鼓励学生大胆说出自己的想法，如：“我可以请小熊帮忙”、“我可以找一根木棍当滑板”、“我可以滚着走”等。

2. 教师引导

教师适时引导学生思考不同的方法是否可行，帮助他们整理思路，形成有条理的表达。

（三）角色扮演（10分钟）

1. 分组表演

将学生分成若干小组，每组选择一个“运输方案”，并进行角色扮演。如：一名学生扮演小兔，另一名扮演助手，其他同学作为观众。

2. 展示与评价

每组表演后，其他同学可以提出建议或补充，教师给予积极反馈，鼓励学生大胆表达。

（四）拓展延伸（7分钟）

1. 问题讨论

提出开放性问题：“如果你是小兔，你还会用什么办法？为什么？”引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。

2. 总结提升

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“表达要清晰、有条理”，并鼓励他们在日常生活中多与人交流。

（五）作业布置（5分钟）

1. 回家后向家人讲述“小兔运南瓜”的故事，并说说自己觉得最棒的办法是什么。

2. 观察生活中的物品，思考“如果我要把它搬回家，我该怎么办”。

五、教学反思

本节课以学生感兴趣的情境为切入点，通过多种方式激发学生的表达欲望，使学生在轻松愉快的氛围中锻炼了口语交际能力。在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，鼓励更多学生积极参与，提升课堂互动效果。

六、板书设计

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口语交际《小兔运南瓜》

——如何把南瓜运回家？

方法一：请朋友帮忙

方法二：用工具运送

方法三：滚动搬运

方法四：找路运输

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备注：本教学设计注重学生的参与性和实践性，力求在活动中提升学生的语言表达能力和思维能力，符合新课程标准对低年级语文教学的要求。