【部编版小学三年级下册语文第一课《古诗三首》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。

- 理解每首古诗的大意，掌握其中的重点字词和诗句的含义。

- 初步感受古诗的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解古诗内容。

- 培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

- 体会诗人的情感，培养学生的审美情趣和想象力。

二、教学重难点：

- 重点：理解三首古诗的内容，掌握诗意，并能熟练背诵。

- 难点：体会古诗中的情感表达，感悟作者的思想感情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、古诗配乐朗诵音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅相关诗人背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道古代的诗人是如何表达他们的情感的吗？今天我们要学习的是三首描写春天景色的古诗，它们分别是《春晓》《村居》《咏柳》，让我们一起走进古诗的世界吧！”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放配乐朗诵，学生认真听读，感受诗歌的节奏和韵律。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和语调。

3. 教师指名朗读，纠正发音，指导朗读技巧。

（三）精读理解（20分钟）

1. 《春晓》

- 作者：孟浩然

- 诗句解析：

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

——春天的早晨睡得香甜，醒来时听到到处是鸟儿的叫声。

“夜来风雨声，花落知多少。”

——昨夜的风雨声，不知有多少花瓣被吹落了。

- 情感体会：表达了诗人对春天的喜爱和对自然变化的感慨。

2. 《村居》

- 作者：高鼎

- 诗句解析：

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”

——春天的二月，草木生长，黄莺飞舞，堤岸的杨柳在轻柔的春烟中摇曳。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

——孩子们放学回来得早，趁着东风放起了风筝。

- 情感体会：描绘了乡村春天的生机勃勃和孩子们快乐的生活。

3. 《咏柳》

- 作者：贺知章

- 诗句解析：

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

——柳树像用碧玉打扮成的高高树干，千万条枝条像绿色的丝带一样垂下来。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

——不知道那细嫩的叶子是谁剪出来的，原来是二月的春风像一把灵巧的剪刀。

- 情感体会：赞美了春天的美丽和大自然的神奇。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生结合生活实际，说说自己眼中的春天是什么样的。

2. 分组讨论：如果让你写一首关于春天的小诗，你会怎么写？

3. 小结：古诗不仅是语言的艺术，更是情感的表达，希望同学们多读古诗，感受中华文化的魅力。

（五）作业布置（5分钟）

1. 背诵三首古诗，家长签字确认。

2. 选择一首古诗，画一幅配图，并写出简短的解说。

3. 预习下一课内容，思考古诗与现代文的区别。

五、板书设计：

```

古诗三首

《春晓》——孟浩然

《村居》——高鼎

《咏柳》——贺知章

诗意理解｜情感表达｜语言美感

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导学生在朗读中体会古诗的韵律，在理解中感受古诗的意境。今后可进一步加强学生对古诗背景的了解，提升他们的文化素养和审美能力。