【部编版五年级语文上册教学设计17松鼠】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解课文《松鼠》的基本内容，掌握生字词，理解文章的主要内容和中心思想。

- 学习作者描写动物的写作方法，体会语言的生动性与形象性。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生观察生活、表达情感的能力，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对小动物的喜爱之情，增强保护自然、关爱生命的意识。

- 培养学生热爱阅读、主动思考的学习习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，感受作者对松鼠的喜爱之情，学习描写动物的方法。

- 难点：体会文章语言的生动性，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料、相关拓展阅读材料。

- 学生准备：预习课文，查找松鼠的相关资料，完成课前思考题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示松鼠的图片或视频，提问：“同学们，你们见过松鼠吗？它是什么样子的？你喜欢它吗？”

引导学生分享自己对松鼠的认识，激发学习兴趣。

引出课题：“今天我们要学习一篇描写小动物的文章——《松鼠》，看看作者是如何描写这种可爱的小动物的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，结合注释理解意思。

2. 教师检查生字词掌握情况，如“驯良”、“乖巧”、“警觉”等。

3. 提问：课文主要写了松鼠的哪些特点？你从中感受到什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍松鼠的外形特征，语言生动形象。

- 描写松鼠的动作和习性，突出其活泼机灵的特点。

- 第三段：总结松鼠的聪明与可爱，表达作者的喜爱之情。

2. 引导学生找出文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

- 如：“它们好像很怕冷，总是把尾巴盖在身上。”（拟人）

- “尾巴像蓬松的绒球。”（比喻）

3. 小组讨论：为什么作者能把松鼠写得如此生动？你从中学到了什么写作方法？

（四）拓展延伸，迁移运用（10分钟）

1. 鼓励学生模仿课文中的描写方式，选择自己喜欢的小动物进行描写。

- 要求：使用比喻、拟人等手法，写出动物的外形、动作和性格特点。

2. 学生展示作品，师生共同点评，肯定优点，提出改进建议。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：今天我们学习了《松鼠》这篇课文，了解了松鼠的外形、习性和作者的情感表达。通过学习，我们不仅掌握了描写动物的方法，还增强了对大自然的热爱。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我最喜欢的小动物》，要求运用本课学到的描写方法。

- 阅读《小王子》中关于狐狸的描写，比较两篇文章的异同。

五、板书设计：

```

松鼠

外形：漂亮、灵活

动作：敏捷、机灵

习性：驯良、乖巧

情感：喜爱、赞美

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发了学生的阅读兴趣和写作热情。在今后的教学中，可以进一步加强学生语言表达能力的训练，鼓励他们多观察、多思考、多表达。