【七年级数学1.1正数和负数说课】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将就《七年级数学1.1正数和负数》这一课进行说课。本节课是初中数学学习的起始内容之一，也是学生首次接触到负数的概念，具有承上启下的重要作用。

首先，我将从教材分析入手。本节内容选自人教版七年级数学上册第一章第一节“正数和负数”。教材通过生活中的实际例子引入负数，帮助学生理解正数与负数在现实生活中的应用，并初步建立对有理数的基本认识。本节课的重点在于让学生掌握正数与负数的定义及其表示方法，难点则在于理解负数的意义以及在具体情境中的应用。

接下来是学情分析。七年级的学生刚刚从小学升入初中，他们的数学基础参差不齐，但普遍对新知识充满好奇。由于之前接触的数都是正数，对于负数这个概念可能会感到陌生甚至困惑。因此，在教学过程中，我需要通过贴近生活的实例来激发学生的兴趣，帮助他们逐步建立起对负数的直观认识。

在教学目标方面，我设定了以下几点：

1. 知识与技能目标：理解正数与负数的定义，能正确识别并书写正负数，掌握用正负数表示相反意义的量。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生抽象思维能力和符号意识。

3. 情感态度与价值观目标：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

为了实现这些教学目标，我设计了如下教学流程：

一、情境导入（5分钟）

通过播放一段天气预报视频，引导学生关注温度的变化，如“零下5℃”和“零上10℃”，从而引出负数的概念。同时，也可以结合银行存款与贷款、上升与下降等生活实例，让学生感受到负数的实际意义。

二、探究新知（15分钟）

通过小组讨论的方式，让学生列举生活中可以用正负数表示的例子，教师适时引导，总结正数与负数的定义。接着，通过板书展示正负数的写法，强调“+”号可以省略，“-”号不可省略。

三、巩固练习（10分钟）

设计一些基础题目，如判断哪些是正数、哪些是负数，或者用正负数表示相反意义的量。在此过程中，鼓励学生相互交流，及时反馈问题，确保每位学生都能掌握基本概念。

四、拓展提升（5分钟）

通过一个趣味性的数学游戏或小故事，让学生进一步理解正负数在不同情境下的应用，如海拔高度、得分情况等，提升学生的综合运用能力。

五、课堂小结（3分钟）

由学生自主总结本节课所学内容，教师补充完善，强化重点知识。

六、布置作业（2分钟）

布置适量的课后练习题，巩固所学知识，并鼓励学生在生活中寻找更多使用正负数的例子，增强数学的应用意识。

最后，关于教学评价，我采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，注重过程性评价，关注学生在课堂中的参与度、思维活跃度以及合作学习的表现，以全面了解学生的学习情况。

总之，本节课的设计旨在通过生动有趣的情境，帮助学生理解正数与负数的含义，培养他们的数学思维能力，为后续学习有理数打下坚实的基础。

以上就是我对《七年级数学1.1正数和负数》这节课的说课内容，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！