【小学语文《化石吟》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和含义。

- 学习诗歌的朗读技巧，体会诗歌的节奏感和韵律美。

- 了解“化石”的基本概念及其在科学中的意义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然界的探索兴趣，增强环保意识。

- 引导学生珍惜生命、热爱科学，培养对大自然的敬畏之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解诗歌的内容和主题思想。

- 掌握诗歌中拟人、比喻等修辞手法的运用。

- 难点：

- 理解“化石”所承载的历史意义和科学价值。

- 体会作者对生命的赞美和对自然的崇敬之情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片（如化石、远古生物）、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查阅“化石”相关资料，准备朗读。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你们知道什么是化石吗？它有什么作用？”

- 展示化石图片，引导学生观察并交流。

- 引出课题：“今天我们要学习一首关于‘化石’的诗——《化石吟》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文录音，学生边听边思考：

- 诗歌讲了什么内容？

- 你有哪些不明白的地方？

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语（如“呐喊”、“沉睡”、“奇幻”等），帮助学生理解。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段朗读，分析每一段的

- 介绍化石的存在，引发联想。

- 描绘远古生物的景象，体现时间的流逝。

- 第三段：表达对生命的赞美和对自然的敬畏。

- 提问引导：

- “诗人为什么把化石比作‘沉睡的祖先’？”

- “‘吟’是什么意思？为什么用‘吟’而不是‘写’或‘说’？”

- 小组讨论：诗歌表达了怎样的情感？你最喜欢哪一句？为什么？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：化石对我们了解地球历史有什么帮助？

- 播放一段关于古生物的视频或图片，让学生更直观地感受化石的魅力。

- 鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对“生命与自然”的看法。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调化石的意义。

- 引导学生感悟诗歌中的情感，激发他们对科学和自然的兴趣。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的化石》，表达自己对化石的理解和感受。

五、板书设计：

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化石吟

一、导入：化石是什么？

二、初读：整体感知

三、精读：品味语言

四、拓展：联系实际

五、总结：升华情感

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六、教学反思（教师参考）：

本节课通过多种方式引导学生走进《化石吟》这首诗，注重朗读与理解相结合，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的想法，进一步提升课堂互动效果。

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备注： 此教案可根据不同年级和教学实际情况进行适当调整。