【小学三年级数学《年月日》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够认识年、月、日的基本单位，了解一年中的月份、大月、小月及闰年的基本概念，掌握每个月的天数。

2. 过程与方法：

通过观察、比较、归纳等方式，引导学生自主探索年、月、日之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对时间概念的兴趣，增强学生的时间观念，培养学生珍惜时间的良好习惯。

二、教学重点：

- 熟悉一年中各个月份的天数，掌握大月、小月和二月的特点。

- 理解闰年的含义及其判断方法。

三、教学难点：

- 掌握判断闰年的方法，并能灵活运用。

四、教学准备：

- 年历表（纸质或电子版）

- 教学课件

- 小组活动任务卡

- 黑板、粉笔、彩色笔等

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道今天是几月几日吗？一年中有多少个月？每个月有多少天？”

引导学生思考并回答，引出“年、月、日”的主题。

教师展示一张年历，让学生观察并说出其中的日期信息。

2. 新知讲解（15分钟）

（1）认识月份与天数

教师出示年历表，带领学生逐月观察，指出1月到12月，并说明每个月的天数。

引导学生发现：

- 有7个大月（1、3、5、7、8、10、12），每月31天；

- 有4个小月（4、6、9、11），每月30天；

- 2月是特殊的月份，通常为28天，闰年为29天。

（2）理解闰年

教师介绍闰年的概念：

- 每四年有一个闰年，闰年的2月有29天；

- 判断方法：能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除的年份是闰年。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）小组合作

将学生分成小组，每组发放一份年历表，要求他们找出大月、小月和闰年，并记录下来。

教师巡视指导，适时给予帮助。

（2）课堂小测验

教师提出几个问题，如：“哪几个月是大月？”、“2024年是不是闰年？”等，学生举手回答，巩固所学知识。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：

- “为什么会有闰年？”

- “你知道哪些重要的节日是在哪个月份吗？”

鼓励学生结合生活实际，进一步理解时间的重要性。

5. 总结与作业布置（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调年、月、日的关系及闰年的判断方法。

布置作业：

- 完成练习册上关于“年月日”的相关题目；

- 观察自己家的日历，记录下本月的天数，并判断是否为闰年。

六、板书设计：

```

年月日

1月 — 31天（大月）

2月 — 28/29天（特殊）

3月 — 31天（大月）

4月 — 30天（小月）

5月 — 31天（大月）

6月 — 30天（小月）

7月 — 31天（大月）

8月 — 31天（大月）

9月 — 30天（小月）

10月 — 31天（大月）

11月 — 30天（小月）

12月 — 31天（大月）

判断闰年：

能被4整除但不能被100整除；

或能被400整除的年份是闰年。

```

七、教学反思：

本节课通过直观的年历表和小组合作的方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了年、月、日的相关知识。部分学生在理解闰年判断方法时仍存在困难，需在后续教学中加强练习与巩固。