【《草船借箭》教学实录及评析】一、教学实录

教学目标：

1. 理解课文内容，掌握“草船借箭”的故事背景和主要情节。

2. 分析人物形象，体会诸葛亮的聪明才智与周瑜的嫉妒心理。

3. 感受古代战争中的智慧与策略，激发学生对古典文学的兴趣。

教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“在古代，没有现代武器，人们是如何取得胜利的？”接着出示《三国演义》中“草船借箭”的图片，引出课题《草船借箭》，并简要介绍该故事的背景。

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，并尝试用自己的话复述故事大意。教师巡视指导，纠正发音和理解上的偏差。

3. 精读分析（20分钟）

教师分段讲解课文，重点分析以下几个部分：

- 介绍周瑜设下陷阱，要求诸葛亮十天造十万支箭，目的是陷害他。

教师引导学生讨论：为什么周瑜要这样做？他的动机是什么？

- 诸葛亮提出只需三天，并立下军令状。

学生分组讨论：诸葛亮为何敢如此大胆？他有什么依据？

- 第三段：诸葛亮利用大雾天气，乘船接近曹营，用草人“借”得十万支箭。

教师引导学生关注细节描写，如“大雾漫天”、“曹操下令射箭”，让学生体会诸葛亮的机智与胆识。

4. 人物形象分析（15分钟）

教师组织学生进行角色扮演或小组讨论，分析以下人物：

- 诸葛亮：冷静、机智、有远见，善于利用环境和对手的心理。

- 周瑜：心胸狭窄，嫉妒心强，但最终被诸葛亮的智慧所折服。

- 鲁肃：忠厚老实，是诸葛亮的得力助手。

学生结合课文内容，谈谈自己对这些人物的看法，并尝试用一句话概括每个人的性格特点。

5. 拓展延伸（10分钟）

教师引导学生思考：“如果你是诸葛亮，你会如何应对周瑜的刁难？”鼓励学生发挥想象力，写出自己的“借箭计划”。同时，教师推荐相关作品如《三国演义》节选，拓展学生的阅读视野。

6. 总结与作业（5分钟）

教师总结本节课的重点，强调“草船借箭”不仅是军事策略，更是智慧的体现。布置作业：写一篇短文，题目为《我眼中的诸葛亮》，要求结合课文内容，表达个人感受。

二、教学评析

本节课以《草船借箭》为载体，注重学生语文素养的培养，体现了“以学生为主体”的教学理念。课堂结构清晰，环节紧凑，既注重语言文字的积累，又重视思维能力的训练。

1. 导入自然，激发兴趣

通过提问和图片展示引入课题，有效调动了学生的积极性，为后续学习奠定了良好的基础。

2. 读中感悟，层层深入

从初读到精读，再到人物分析，逐步引导学生走进文本，理解内涵。特别是对“草船借箭”这一情节的剖析，使学生深刻体会到诸葛亮的智慧与胆识。

3. 合作探究，提升能力

小组讨论和角色扮演等教学方式，增强了课堂互动性，促进了学生之间的交流与合作，提高了他们的表达能力和思辨能力。

4. 情感态度与价值观引导

通过分析人物性格，引导学生树立正确的价值观，认识到智慧与谋略的重要性，同时也感受到中华传统文化的魅力。

5. 作业设计合理，注重实践

作业不仅巩固了课堂知识，还鼓励学生进行创造性表达，达到了“读写结合”的教学目标。

建议：

在今后的教学中，可以适当加入多媒体资源，如播放相关影视片段或动画，增强学生的直观感受；同时可结合历史背景，帮助学生更全面地理解故事的历史意义。

结语：

《草船借箭》不仅是一篇优秀的文学作品，更是一堂生动的语文课。通过本节课的学习，学生不仅掌握了语文知识，更在潜移默化中受到了智慧与勇气的熏陶。