【《腊八粥》教学1说课】尊敬的各位老师、评委：

大家好！今天我将围绕《腊八粥》这篇课文进行第一课时的教学设计与说课。本节课是统编版小学语文五年级上册的一篇散文，作者是沈从文。文章以细腻的笔触描绘了老北京人过腊八节的习俗，以及一家人在准备腊八粥时的温馨场景，语言生动，情感真挚，具有浓厚的民俗文化气息。

一、教材分析

《腊八粥》是一篇富有生活气息的文章，通过描写一家人熬制腊八粥的过程，展现了亲情、传统和生活的美好。文章结构清晰，语言优美，适合引导学生感受文字背后的温度与情感。同时，文中涉及的民俗知识也为学生了解传统文化提供了良好的契机。

二、学情分析

五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够独立阅读并提取文章的主要信息。但他们在体会文本情感、感悟民俗文化方面仍需引导。因此，在教学中应注重情境创设，激发学生的兴趣，帮助他们深入理解文章内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，理清文章结构。

2. 过程与方法：通过朗读、品读、讨论等方式，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受家庭温暖与传统节日的文化魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。

四、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感表达。

- 难点：引导学生关注细节描写，感悟人物情感与文化内涵。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你们知道腊八节是什么时候吗？你们家是怎么过腊八节的？”引发学生兴趣，引出课题。结合图片或视频展示腊八粥的制作过程，激发学生的学习欲望。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画生字词，教师适时讲解重点词语。随后组织学生交流初读感受，梳理文章主要内容，初步感知课文的情感基调。

3. 精读品析，深入理解（20分钟）

选取课文中的关键段落进行精读，如“八儿等粥”这一部分，引导学生关注细节描写，体会人物心理变化。通过分角色朗读、小组讨论等方式，让学生在互动中加深对文本的理解。

4. 拓展延伸，升华主题（10分钟）

结合课文内容，引导学生思考“为什么人们要熬腊八粥？”“你有没有类似的节日记忆？”鼓励学生联系自身生活经验，分享自己的感受，从而深化对传统文化的理解。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

总结本节课所学内容，强调课文的情感价值与文化意义。布置作业：写一篇短文，描述自己家中某个节日的场景，要求有细节描写，表达真实情感。

六、教学反思

本节课通过情境导入、文本细读、情感体验等方式，帮助学生更好地理解课文内容，感受到传统文化的魅力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对民俗文化的探究意识，提升他们的综合素养。

以上是我的说课内容，敬请各位老师批评指正，谢谢大家！