【统编部编五下语文《自相矛盾》公开课教案教学设计【一等奖】.】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握文言文的基本特点和表达方式。

- 能够正确朗读并背诵课文，积累文言词汇。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生理解寓言寓意。

- 培养学生独立阅读文言文的能力，提高语言感知力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受寓言故事的趣味性，体会其中蕴含的道理。

- 培养学生逻辑思维能力，学会分析问题、辨别是非。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解课文内容，掌握文言词语含义。

- 教学难点：体会“自相矛盾”这一成语的深刻含义及其现实意义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文朗读、动画演示、相关图片等）。

- 学生预习课文，查阅相关资料。

- 准备课堂讨论提纲及练习题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以一个生活中的小故事引入：“有一天，一个人在街上卖矛和盾，他说自己的矛非常锋利，能刺穿任何东西；他的盾也非常坚固，能挡住所有攻击。结果呢？……”引发学生兴趣，引出课题《自相矛盾》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音、停顿。

3. 教师讲解文言文基本常识，如“之”、“其”、“也”等常见虚词用法。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合插图帮助学生理解。

2. 引导学生逐句翻译，理解人物言行。

3. 提问互动：

- “楚人为什么会被众人嘲笑？”

- “‘自相矛盾’是什么意思？”

（四）合作探究，深化主题（10分钟）

1. 小组讨论：

- “在生活中有没有遇到过类似‘自相矛盾’的情况？”

- “如果让你来劝说那个卖矛和盾的人，你会怎么讲？”

2. 小组代表发言，教师点评并总结寓意：说话做事要前后一致，不能自相矛盾。

（五）拓展延伸，联系实际（5分钟）

1. 展示生活中常见的“自相矛盾”现象，如广告宣传、承诺与行为不符等。

2. 鼓励学生思考如何避免“自相矛盾”，培养诚信意识。

（六）课堂小结（3分钟）

教师总结本课所学内容，强调“自相矛盾”的含义及其教育意义，鼓励学生在今后的学习和生活中做到言行一致。

（七）布置作业（2分钟）

1. 背诵课文，完成课后练习题。

2. 写一篇短文，谈谈自己对“自相矛盾”的理解。

五、板书设计：

```

自 相 矛 盾

——《韩非子·难一》

矛：锋利，能刺万物

盾：坚固，能挡一切

结果：自相矛盾，被人嘲笑

寓意：言行一致，不可自相矛盾

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过生动的情境导入，激发了学生学习文言文的兴趣。课堂互动充分，学生参与度高，能够较好地理解课文内容和寓意。但在文言文的讲解上仍需进一步细化，部分学生对古文的理解仍存在困难，今后应加强文言基础知识的训练。

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本教案为原创内容，符合教学规范，适合用于公开课展示，具有较强的可操作性和实效性。