【音乐课《卖报歌》的优秀教案设计】在小学音乐教学中，歌曲《卖报歌》是一首极具教育意义和艺术价值的经典作品。它不仅旋律优美、节奏明快，还蕴含着深刻的历史背景和人文情怀，是培养学生音乐素养与爱国情感的重要载体。本文将围绕《卖报歌》这一经典曲目，设计一份结构清晰、内容丰富、符合新课标理念的音乐教案。

一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 学生能够准确演唱《卖报歌》的旋律，掌握歌曲的基本节奏和节拍。

- 理解歌曲的创作背景及历史意义，提升学生的音乐感知能力。

2. 过程与方法目标

- 通过聆听、模仿、合作演唱等方式，增强学生对音乐的理解与表现力。

- 引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式，深入体会歌曲所表达的情感与思想。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对音乐的兴趣，培养他们热爱祖国、珍惜现在幸福生活的意识。

- 培养学生团结协作、勇于表现的音乐素养。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌词内涵。

- 难点：引导学生在演唱中表达出歌曲的情感，尤其是对旧社会儿童苦难生活的共情。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、《卖报歌》音频、相关历史资料图片。

- 学生准备：提前预习歌曲，了解歌曲背景。

四、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1. 情境创设

教师播放《卖报歌》片段，引导学生闭眼聆听，感受旋律情绪。

2. 提问互动

- “你听到了什么？这首歌给你什么样的感觉？”

- “你知道这首歌是哪个年代创作的吗？”

3. 引入课题

教师简要介绍歌曲的创作背景：由音乐家聂耳创作于1930年代，反映旧社会报童的艰辛生活，具有强烈的现实意义。

（二）新授环节（20分钟）

1. 学唱歌曲

- 教师分段教唱，注意纠正音准与节奏。

- 学生跟唱，教师逐句指导，强调“卖报——”等重音处理。

2. 分析歌词

- 分组讨论歌词内容，理解“小妹妹”“卖报忙”等词句的含义。

- 教师引导学生联系现实生活，对比旧社会与现代儿童的生活状态。

3. 情感体验

- 通过角色扮演（如“报童”“顾客”），让学生更直观地感受歌曲中的情感变化。

- 鼓励学生用语言或动作表达对歌曲的理解与感受。

（三）拓展延伸（10分钟）

1. 音乐文化拓展

- 简要介绍聂耳的生平及其创作其他作品（如《义勇军进行曲》）。

- 讨论音乐在历史发展中的作用，激发学生对音乐文化的兴趣。

2. 实践表演

- 小组合作编排简单的合唱或情景剧，展示对歌曲的理解与再创造。

（四）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调歌曲的教育意义。

- 提醒学生珍惜今天的幸福生活，树立积极向上的人生态度。

2. 布置作业

- 听赏《卖报歌》并写下自己的感受。

- 尝试用自己擅长的方式（如绘画、写作）表达对歌曲的理解。

五、教学反思

本节课以《卖报歌》为载体，注重学生的情感体验与音乐表现力的培养。通过多样化的教学手段，增强了课堂的趣味性与参与感，使学生在轻松愉快的氛围中接受音乐教育与爱国主义教育的双重熏陶。

结语：

音乐不仅是艺术的表达，更是情感的传递。《卖报歌》作为一首经典歌曲，承载着时代的记忆与民族的精神。通过科学合理的教案设计，可以让学生在学习音乐的同时，感受到历史的温度与文化的魅力。