【三年级科学教案(精)】一、教学目标

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解简单的自然现象和科学原理，掌握基本的观察方法和实验操作技能。

2. 过程与方法：引导学生通过动手实践、小组合作等方式，提高他们的探究能力和科学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱自然、尊重事实、勇于探索的科学精神。

二、教学内容

本课以“水的表面张力”为主题，结合三年级学生的认知水平，设计一个简单而有趣的科学实验，帮助学生理解水的物理性质。

三、教学重点与难点

- 重点：认识水的表面张力现象，理解其形成原因。

- 难点：如何用简明的语言解释“表面张力”这一抽象概念。

四、教学准备

- 实验材料：水、硬币、滴管、纸巾、小木棍、食用油（可选）

- 教具：PPT课件、图片资料、实验步骤图示

- 学生分组：每4人一组，便于合作与交流

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引入课题：“大家有没有发现，水滴在叶子上不会马上掉下来？为什么水珠可以浮在水面上呢？”引发学生思考，并播放一段关于水珠在水面滑动的视频，激发学习兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

教师通过图文并茂的方式，讲解什么是“表面张力”，并用生活中的例子进行说明。例如：蚊子能在水面上行走、水滴成圆形等现象都与表面张力有关。

3. 实验探究（15分钟）

实验名称：水能装多少？

实验步骤：

1. 每组领取一枚硬币和一个滴管。

2. 用滴管将水一滴一滴地滴在硬币上，记录能滴多少滴水而不溢出。

3. 观察水滴在硬币上的形状变化，讨论为什么会这样。

4. 可尝试在水中加入少量洗洁精或食用油，再次进行实验，比较不同液体的表面张力差异。

4. 分享与总结（5分钟）

各组派代表分享实验结果，教师引导学生归纳总结：水有表面张力，使得水滴能够保持一定的形状，不容易破裂。

5. 拓展延伸（5分钟）

教师展示一些生活中与表面张力相关的现象图片，如：蜘蛛在水面爬行、雨水形成水滴等，鼓励学生在生活中寻找科学现象，培养科学观察意识。

六、作业布置

1. 回家后与家长一起做一次小实验：用牙签轻轻触碰水面上的泡沫，观察水的变化。

2. 写一篇短文，描述你今天学到的科学知识，并谈谈你的感受。

七、教学反思

本节课通过动手实验的方式，让学生在实践中理解抽象的科学概念，提高了课堂参与度和学习兴趣。同时，在实验过程中，部分学生对“表面张力”的理解仍较模糊，今后可在教学中加入更多直观的演示和类比，帮助学生更好地掌握知识点。

八、板书设计

```

三年级科学教案（精）

主题：水的表面张力

一、什么是表面张力？

二、实验：水能装多少？

三、实验现象：水滴成形、不易溢出

四、结论：水具有表面张力

```

九、教学评价

通过课堂观察、实验记录和课后反馈，评估学生是否掌握了表面张力的基本概念和实验操作方法，确保教学目标的达成。