【《七律长征》教学设计优质课】一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解《七律·长征》的创作背景及历史意义。

- 掌握诗中所描绘的红军长征中的主要事件和典型意象。

- 学习诗歌的语言特点，如对仗工整、节奏鲜明等。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，提升学生的诗歌鉴赏能力。

- 培养学生从语言入手分析诗歌内容的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受红军战士英勇无畏、乐观向上的革命精神。

- 激发学生热爱祖国、珍惜今天的幸福生活的情感。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，把握诗歌的结构和艺术特色。

- 难点：体会诗人的情感表达与革命精神的内涵。

三、教学准备

- 多媒体课件（含长征相关图片、视频资料）

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单（包括生字词、背景资料）

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于红军长征的纪录片片段，引导学生进入情境。

提问：“你对长征了解多少？你觉得长征是一段怎样的旅程？”

引出课题《七律·长征》，并介绍作者毛泽东。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏。

- 学生自由朗读，标出生字词，尝试理解大意。

- 小组合作，疏通文意，完成初步理解。

3. 精读品析（20分钟）

- 逐句分析：

- “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

引导学生体会“不怕”“只等闲”的豪迈气概。

- “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

分析比喻手法，感受红军的乐观与坚定。

- “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

结合历史背景，理解诗句中的战斗场面与情感变化。

- “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

体会胜利后的喜悦与希望。

- 语言赏析：

分析对仗工整、用词精炼的特点，体会诗歌的艺术魅力。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 观看长征主题的歌曲或朗诵视频，加深情感体验。

- 讨论：“如果你是红军战士，你会如何面对困难？”

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文主要内容，总结红军长征的精神。

- 引导学生思考：在今天的学习生活中，我们该如何继承和发扬这种精神？

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，谈谈你对“长征精神”的理解。

- 背诵并默写《七律·长征》。

五、板书设计

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《七律·长征》教学设计

一、背景介绍：红军长征——中国革命史上的壮丽篇章

二、诗歌结构：首联点题，颔联颈联写景叙事，尾联抒情

三、语言特色：对仗工整，比喻生动，情感饱满

四、思想内涵：不畏艰险，乐观坚定，团结奋斗

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六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌，理解其深刻的思想内涵。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在情感共鸣方面还需进一步深化。今后可结合更多历史资料和现实案例，增强教学的感染力。

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