【中班科学活动教案及反思】一、活动名称：神奇的磁铁

二、活动目标：

1. 认识磁铁的基本特性，了解磁铁能吸引哪些物体。

2. 通过操作和实验，激发幼儿对科学现象的好奇心与探索欲望。

3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。

三、活动准备：

- 各种形状和大小的磁铁若干

- 不同材质的小物品（如回形针、塑料珠、木块、纸片、钥匙等）

- 操作记录表（供幼儿记录实验结果）

- 教师用的多媒体课件或图片资料

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示磁铁，提问：“小朋友，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”引导幼儿观察磁铁，并鼓励他们分享自己对磁铁的认识。接着，播放一段关于磁铁的动画短片，帮助幼儿初步了解磁铁的作用。

2. 探索环节（15分钟）

幼儿分组进行实验，每组发放磁铁和不同材料的物品。教师引导幼儿尝试将磁铁靠近这些物品，观察是否被吸引。同时，鼓励幼儿在记录表上画出或贴上他们发现的“能被磁铁吸住”和“不能被磁铁吸住”的物品。

3. 交流分享（8分钟）

各组幼儿轮流展示自己的实验结果，说出哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能。教师适时补充讲解，说明磁铁只能吸引含有铁、镍等金属的物体。

4. 延伸活动（7分钟）

教师提出问题：“如果磁铁和磁铁之间会怎样？”引导幼儿进行两块磁铁之间的互动实验，观察它们之间的吸引或排斥现象，进一步拓展幼儿的科学认知。

五、活动小结：

通过本次活动，幼儿初步了解了磁铁的性质，掌握了磁铁可以吸引某些金属物品的特点。同时，在动手操作中增强了他们的观察能力和合作意识，达到了预期的教学目标。

六、活动反思：

本次科学活动以“磁铁”为主题，内容贴近幼儿生活，能够引起他们的兴趣。活动中，幼儿积极参与，动手能力强，表现出浓厚的探究欲望。但在实际操作过程中，部分幼儿对“磁铁能否吸引所有金属”这一概念还不够清晰，需要在后续活动中进一步巩固。

此外，在分组实验时，个别小组因材料过多而显得混乱，今后应适当控制材料数量，确保每个孩子都能充分参与并获得有效学习体验。整体来看，本次活动达到了预期的教学效果，为幼儿今后的科学学习打下了良好的基础。