【高一英语说课稿（Unit及6及GOOD及MANNERS）】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版高中英语教材必修一第六单元“Good Manners”的说课内容。本节课的主题是“良好礼仪”，旨在引导学生了解不同文化背景下的礼貌行为，培养学生的跨文化交际意识和良好的行为习惯。

首先，我要说明本单元的教学目标。根据新课程标准，本单元的学习目标主要包括以下几个方面：

1. 语言知识目标：掌握与“礼仪”相关的词汇和句型，如“respect”, “polite”, “behavior”, “table manners”等；理解并运用本单元中的重点语法结构，如情态动词“should”和“must”表达建议和义务。

2. 语言技能目标：通过阅读、听力和口语练习，提高学生的综合语言运用能力；能够围绕“礼仪”话题进行简单对话和表达观点。

3. 情感态度目标：增强学生对不同文化的尊重与理解，培养良好的社会公德和文明素养；激发学生在日常生活中践行良好礼仪的兴趣。

接下来，我将从教学内容、教学方法和教学过程三个方面进行详细阐述。

一、教学内容分析

本单元围绕“Good Manners”展开，包括一篇关于不同国家礼仪差异的文章、两篇关于餐桌礼仪的短文以及一些相关的话题讨论。这些内容贴近学生生活，具有较强的现实意义和教育意义。

文章中涉及了英国、美国、中国、日本等国家的礼仪文化，帮助学生认识到礼仪不仅是个人修养的体现，也是文化交流的重要桥梁。

二、教学方法设计

为了实现上述教学目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境教学法：通过创设真实或接近真实的语言环境，让学生在具体情境中学习和运用语言，提高语言的实际应用能力。

2. 任务型教学法：设计一系列以任务为导向的语言活动，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等，促使学生在完成任务的过程中主动学习。

3. 多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

三、教学过程设计

1. 导入（Lead-in）

通过提问的方式引入主题：“What do you think of good manners?” 引导学生思考礼仪的重要性，并展示一些日常生活中的礼仪图片，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）

介绍本单元的核心词汇和句型，结合课文内容讲解重点内容，帮助学生建立语言知识框架。

3. 语言训练（Practice）

通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固所学内容。例如，听力练习可以选取与礼仪相关的对话材料；口语练习则可以让学生分组讨论“如何在不同场合表现得体”。

4. 拓展延伸（Extension）

设计一个与实际生活相关的任务，如“设计一份‘文明礼仪宣传手册’”，鼓励学生运用所学语言知识进行创造性表达。

5. 总结与作业（Summary and Homework）

回顾本节课的重点内容，布置适当的课后作业，如撰写一篇关于“我眼中的良好礼仪”的短文，巩固课堂所学。

四、教学反思与评价

在教学过程中，我注重学生的参与度和互动性，鼓励他们积极发言、合作学习。同时，我也关注学生的情感体验，努力营造一个轻松、民主、开放的课堂氛围。

在评价方式上，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学生的学习成果，也重视他们在学习过程中的表现和进步。

总之，本单元的教学设计力求贴近学生的生活经验，激发他们的学习兴趣，提升他们的语言能力和文化素养。希望在今后的教学中，能够不断优化教学策略，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

谢谢大家！