【汉语拼音（i、u、及uuml及的教案）】一、教学目标：

1. 认识并掌握汉语拼音中的三个韵母：i、u、ü。

2. 能正确发音，并能区分它们的发音方法和书写形式。

3. 学会用这三个韵母拼读简单的音节，如：bi、tu、nü等。

4. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高其语言感知能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：i、u、ü 的发音方法及书写规范。

- 难点：ü 的发音及在拼写中的特殊处理（如与j、q、x、y的拼写规则）。

三、教学准备：

- 拼音卡片（i、u、ü）

- 图片或实物辅助教具（如小鱼、乌龟、雨伞等）

- 黑板、粉笔

- 多媒体课件（可选）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问或小游戏引入课题：“同学们，我们已经认识了声母，今天我们要来认识三个新的朋友，它们是i、u、ü。你们知道它们是怎么发音的吗？”

2. 新课讲解（15分钟）

- i 的发音与书写：

发音时，嘴巴微张，舌尖抵下齿背，发出“衣”的音。书写时注意占格位置，左上到右下，一笔写成。

示例：bī、lì、xǐ

- u 的发音与书写：

发音时，嘴唇拢圆，舌面后部隆起，发出“乌”的音。书写时注意上下结构，先写竖弯钩，再写横折。

示例：mù、tù、hú

- ü 的发音与书写：

发音时，嘴唇呈圆形，舌面前部抬起，接近硬腭，发出类似“鱼”的音。书写时注意与i的区别，上面加两点。

示例：nǚ、lǜ、jǔ

3. 发音练习（10分钟）

- 教师示范发音，学生跟读。

- 分组练习，互相纠正发音。

- 通过游戏巩固发音，如“听音找图”或“拼音接龙”。

4. 拼读训练（10分钟）

- 教师出示音节卡，如：bi、tu、nü、xu、yu等，引导学生进行拼读。

- 学生自主尝试拼读，教师及时纠正错误。

- 通过朗读儿歌或短句加深记忆，例如：

“小鱼游，水里游，i、u、ü都来凑。”

“小乌龟，慢慢走，u字宝宝不害羞。”

5. 巩固与拓展（5分钟）

- 完成课堂练习题，如填空、连线、选择等。

- 教师总结本节课内容，强调易错点。

- 布置课后作业，如：书写i、u、ü各五遍，拼读音节五个。

五、教学反思：

本节课通过多种教学手段帮助学生掌握了i、u、ü的发音与书写，但在实际教学中发现部分学生对ü的发音仍存在困难，尤其是与j、q、x、y的组合时容易混淆。今后应加强这部分内容的练习与指导，确保学生能够准确掌握拼音规则。

六、板书设计：

```

汉语拼音 i、u、ü

i u ü

衣 乌 鱼

bī lì xǐ mù tú hú nǚ lǜ jǔ

```

七、教学评价：

通过课堂表现、发音准确性、拼读能力等方面对学生进行综合评价，鼓励学生积极参与，逐步提升拼音学习兴趣与能力。