【父亲的菜园教学设计（小学四年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过细节描写表达情感的方法，体会文中人物的思想感情。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、情境体验等方式，引导学生深入理解文章主题。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受父爱的深沉与伟大，懂得感恩父母。

- 培养学生热爱劳动、珍惜生活的良好品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解父亲在开垦菜园过程中表现出的坚韧和毅力，体会父爱的无私。

- 难点：引导学生从具体事例中感受人物的情感变化，学会联系生活实际进行感悟。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关“菜园”或“劳动”的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们家里有没有种过菜？或者见过别人种菜？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘父亲的菜园’的文章，看看这位父亲是怎么用自己的双手开辟出一片绿意盎然的土地的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

3. 提问：课文讲了一件什么事？你从中感受到什么？

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段阅读，找出描写父亲动作、语言、心理的句子。

2. 引导学生分析：“父亲为什么要在山坡上开垦菜园？”“他是怎么做到的？”

3. 通过朗读、想象、讨论等方式，体会父亲的坚强和执着。

4. 结合生活实际，让学生谈谈自己对“坚持”“努力”的理解。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 教师播放一段关于农民劳动的视频或图片，引导学生感受劳动的不易。

2. 提问：“如果你是文中的孩子，你会怎样感谢父亲？”

3. 鼓励学生写一段话，表达对父母的感激之情。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：这篇课文通过一个平凡的故事，表达了深厚的情感，希望同学们能学会感恩，珍惜身边的人。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文《我眼中的爸爸》。

- 与父母一起做一件家务，并记录下自己的感受。

五、板书设计

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父亲的菜园

父亲：勤劳、坚韧、无私

菜园：象征劳动与爱

感悟：感恩父母，珍惜生活

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物情感，达到了预期的教学目标。但在课堂互动中，部分学生参与度不高，今后应更加注重调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达。

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备注：本教案为原创内容，旨在帮助教师更好地开展小学语文教学，提高课堂实效性。