【圆明园的毁灭课堂实录】【教学时间】2025年4月5日

【教学年级】小学五年级

【授课教师】李老师

【教学内容】《圆明园的毁灭》课文讲解

一、导入新课

李老师走上讲台，微笑着对同学们说：“今天我们要一起走进一段沉痛的历史，了解一座曾经辉煌无比的皇家园林——圆明园。你们知道圆明园在哪里吗？它又为什么会被毁灭呢？”

同学们纷纷举手回答，有的说在北京市，有的说是清朝皇帝的宫殿，还有的说听说过“火烧圆明园”的故事。李老师点头肯定，并播放了一段关于圆明园的视频片段，展示其昔日的辉煌景象。

二、初读课文，整体感知

在播放完视频后，李老师让同学们自由朗读课文《圆明园的毁灭》，并提出问题：“文章主要写了什么内容？圆明园过去是什么样子？后来发生了什么？”

学生阅读后，纷纷发表自己的看法。有同学说：“圆明园非常大，有很多建筑和珍宝。”还有同学提到：“圆明园被烧毁了，是因为外国侵略者。”

李老师引导学生梳理课文结构，指出文章分为两个部分：前半部分讲述圆明园的辉煌历史，后半部分描述其被毁灭的过程及带来的教训。

三、深入分析，体会情感

接下来，李老师带领学生逐段分析课文，重点理解作者的情感表达。

在学习“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”这一句时，李老师问：“你从这句话中感受到了什么？”一位学生回答：“我感觉圆明园很珍贵，也很伟大。”

在讨论“侵略者闯进圆明园，把能拿走的东西统统掠走，拿不动的就用大车或牲口搬运，实在运不走的就任意破坏、毁掉”这段话时，李老师让学生想象当时的场景，并引导他们说出自己的感受。

“我觉得侵略者太可恶了！”一名学生激动地说。“他们不仅抢走了东西，还毁掉了我们国家的文物，真是太不公平了！”

李老师点头表示赞同，并进一步引导学生思考：“如果我们生活在那个年代，我们会怎么做？我们能做些什么来保护我们的文化遗产？”

四、拓展延伸，情感升华

为了加深学生对课文的理解，李老师布置了一个小任务：“请同学们回家后查找有关圆明园的历史资料，或者观看相关的纪录片，下节课我们一起分享。”

同时，李老师也鼓励学生写一篇短文，题目为《我眼中的圆明园》，要求结合课文内容和自己的感受。

五、总结提升

最后，李老师总结道：“圆明园的毁灭不仅仅是一场灾难，更是一段屈辱的历史。它提醒我们，国家的强大才能保护我们的文化与尊严。希望同学们珍惜现在的生活，努力学习，将来为祖国贡献自己的力量。”

随着下课铃声响起，学生们带着沉重的心情离开了教室，但心中多了一份责任与担当。

教学反思：

本节课通过多媒体辅助、小组讨论、情感体验等方式，帮助学生更好地理解课文内容，激发了他们的爱国情怀。同时，也让他们意识到历史的重要性，增强了民族责任感。今后，可以更多地结合现实生活，引导学生关注历史与现实之间的联系。