【渔家傲教学设计一等奖2021（渔家傲秋思教学设计）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解《渔家傲·秋思》的作者及其创作背景，掌握词的基本常识。

- 通过诵读和赏析，体会作品的语言美、意境美和情感美。

- 学会运用意象分析法解读诗词内容。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解词中蕴含的情感。

- 借助多媒体手段，增强学生对边塞风光和将士情怀的感知。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对家乡的思念之情和对戍边将士的深切同情。

- 培养学生热爱祖国、珍惜和平生活的思想感情。

二、教学重难点

- 重点：理解“千嶂里，长烟落日孤城闭”等句的意境及情感表达。

- 难点：体会“浊酒一杯家万里”的深沉乡愁与“燕然未勒归无计”的壮志难酬之间的矛盾心理。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关背景资料、音频朗读材料。

- 学生准备：预习课文，了解范仲淹的生平及写作背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段边塞风光的视频或图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你对‘边塞诗’有哪些印象？今天我们要学习的这首词，又有什么特别之处？”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，标出不理解的词语和句子。

- 教师讲解重点字词，如“浊酒”、“羌管”、“人不寐”等。

3. 品读赏析（20分钟）

- 分组讨论：找出词中的意象，如“千嶂”、“长烟”、“孤城”、“羌管”等，并分析其作用。

- 引导学生结合上下文，理解“将军白发征夫泪”的深层含义。

- 结合历史背景，探讨词中体现的战争与思乡主题。

4. 情感升华（10分钟）

- 引导学生联系现实生活，思考“家国情怀”在今天的现实意义。

- 鼓励学生用现代语言改写词中某一句，感受古文之美。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调词的艺术特色和思想内涵。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“渔家傲·秋思”中情感的理解。

五、板书设计

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渔家傲·秋思

——范仲淹

意象：千嶂、长烟、孤城、羌管

情感：思乡、忧国、无奈

主题：边塞生活与家国情怀

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六、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种方式激发学生的阅读兴趣和思维能力。在教学过程中，注重引导学生从文本出发，深入理解词作的思想感情，同时结合时代背景，增强学生的历史责任感和爱国情怀。