【苏教版小学科学二年级上册教学设计教案7.推和拉】一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够认识“推”和“拉”这两种基本的力的作用方式，了解它们在日常生活中的应用。

2. 过程与方法

通过观察、实验和动手操作，培养学生的观察能力和动手能力，初步建立力的概念。

3. 情感态度与价值观

激发学生对科学现象的好奇心，培养学生合作探究的精神，增强对物理现象的兴趣。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“推”和“拉”的概念，能区分两者。

- 难点：在实际生活中正确识别“推”和“拉”的动作，并能举例说明。

三、教学准备

- 教具：小车、木块、绳子、滑轮、弹簧秤等。

- 学具：每人一份实验记录单、铅笔、橡皮等。

- 多媒体课件：展示“推”和“拉”的图片或视频。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们平时有没有做过推门或者拉抽屉的动作？这两个动作有什么不同？”引导学生思考并说出自己的看法。接着出示课题：“今天我们一起来学习第7课《推和拉》。”

2. 新知讲解（10分钟）

- 讲解“推”和“拉”的定义

推：用手或物体向前推动。

拉：用手或物体向后拉动。

- 结合生活实例

教师用图片或实物演示“推”和“拉”的动作，如：推门、拉窗帘、推车、拉行李箱等。

- 观看视频或动画（如有条件）

展示一段关于“推”和“拉”的动画，帮助学生更直观地理解。

3. 实验探究（15分钟）

实验一：推和拉的对比实验

- 步骤：

1. 每组学生拿到一辆小车和一根绳子。

2. 一名学生将小车向前推，另一名学生将小车向后拉。

3. 观察小车的运动方向，记录实验结果。

- 问题引导：

- 推和拉的方向有什么不同？

- 运动的方向是否一致？

实验二：使用弹簧秤测量“推”和“拉”的力度

- 步骤：

1. 学生用弹簧秤分别测量推和拉同一物体所需的力。

2. 记录数据并比较两者的大小。

- 讨论：

- 推和拉需要的力一样吗？

- 什么情况下更容易推或拉？

4. 巩固练习（10分钟）

- 判断题：判断下列动作是“推”还是“拉”。

- 打开窗户（拉）

- 把书放进书包（推）

- 拉椅子坐下（拉）

- 推桌子移动（推）

- 小组讨论：让学生举出更多生活中“推”和“拉”的例子，并分享给全班。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容。

- 强调“推”和“拉”是生活中常见的力的作用方式，有助于我们理解物体的运动。

6. 布置作业（2分钟）

- 观察家里有哪些物品是通过“推”或“拉”来使用的，写下来并画出简单的示意图。

五、板书设计

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7. 推和拉

推：向前推动

拉：向后拉动

实例：

推门、推车、推球

拉门、拉窗帘、拉行李箱

实验：推和拉的方向不同，力的大小可能不同

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过实验和生活实例相结合的方式，帮助学生建立了“推”和“拉”的基本概念。大部分学生能够正确区分两种动作，并能在实际中举例说明。部分学生在实验过程中表现出较强的动手能力和合作意识，课堂氛围活跃。但在实验操作中，个别学生未能准确使用弹簧秤，需在今后的教学中加强指导。

备注：本教案为原创内容，适用于苏教版小学科学二年级上册第七课《推和拉》，可根据实际情况进行调整。