在大学四年的学习过程中，我系统地掌握了学前教育的基本理论、教学方法以及儿童心理发展规律。为了将所学知识与实际工作相结合，我于2024年3月至6月期间，在某市一所正规幼儿园进行了为期三个月的教育实习。这次实习不仅让我对学前教育工作的具体内容有了更深入的理解，也让我在实践中提升了自身的专业素养和综合能力。

实习期间，我被分配到中班（4-5岁儿童）担任助教，协助主班老师完成日常教学、生活管理和家园沟通等工作。在实习初期，我主要负责观察和记录幼儿的行为表现，并参与课堂活动的设计与组织。随着实习的深入，我逐渐承担起更多责任，包括设计简单的教学活动、组织户外游戏、与家长进行沟通交流等。

在教学方面，我深刻体会到“以儿童为中心”的教育理念的重要性。在老师的指导下，我尝试运用游戏化教学的方式，激发孩子们的学习兴趣。例如，在语言活动中，我通过讲故事、角色扮演等形式，引导孩子们表达自己的想法，提升他们的语言能力和社交技能。同时，我也注重培养孩子们的动手能力和创造力，如在美术课上，我鼓励他们自由发挥想象力，用不同的材料创作作品。

除了课堂教学，我还积极参与班级的日常管理工作。每天早上，我会协助老师迎接孩子入园，检查他们的身体状况，确保每位孩子都能以良好的状态开始一天的学习生活。在午休和用餐时间，我也会关注孩子们的饮食和休息情况，及时处理突发问题，确保他们的安全和健康。

在与家长的沟通方面，我学会了如何用恰当的方式向家长反馈孩子的成长情况。通过定期的家长会和个别沟通，我了解到家庭教育对孩子发展的影响，也认识到家园共育的重要性。在实习过程中，我积极倾听家长的意见和建议，努力搭建起幼儿园与家庭之间的桥梁。

通过这次实习，我不仅积累了宝贵的教学经验，也发现了自身在专业知识和实践能力上的不足。例如，在面对一些突发情况时，我的应变能力还有待提高；在教学设计上，还需要更加注重细节和多样性。这些经验让我更加明确了未来的职业发展方向，也激励我在今后的学习和工作中不断努力，提升自己的专业水平。

总的来说，这次学前教育专业的实习经历是我大学生活中非常重要的一课。它让我真正走进了幼儿园，了解了幼儿教师的工作内容，也让我更加坚定了从事学前教育事业的信心和决心。未来，我将继续努力，不断提升自己，为成为一名优秀的幼儿教师而奋斗。