【教学目标】

1. 理解课文内容，体会作者通过“落花生”所表达的人生哲理。

2. 学习作者运用对比、象征等写作手法，增强语言理解与表达能力。

3. 引导学生联系实际生活，思考如何做一个对社会有用的人。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们一起来学习一篇富有哲理的文章——《落花生》。大家有没有吃过花生？它外表普通，但味道香甜，而且还能做成各种美食。那你们知道吗？这篇课文不仅仅是在讲花生，更是在讲做人。今天我们就一起走进这篇课文，看看作者是如何用花生来告诉我们人生道理的。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

教师请学生自由朗读课文，边读边思考：

- 课文主要写了什么内容？

- 作者和家人在谈论花生时，有什么特别的发现？

- “人要做有用的人，不要做只讲体面而没有实用的人。”这句话是什么意思？

学生朗读结束后，教师组织小组讨论，并邀请几位同学分享自己的理解。

三、精读分析，深入理解（20分钟）

教师引导学生逐段分析课文：

1. 描写父亲种下花生的过程，以及收获时的喜悦。

- 教师提问：“为什么父亲要种花生？”

- 学生回答后，教师总结：花生虽然不显眼，但有实用价值，象征着朴实无华却有益于人的品质。

2. 一家人围坐在一起，谈论花生的好处。

- 教师提问：“母亲说花生有什么好处？”

- 学生回答后，教师引导学生体会花生的谦逊与无私。

3. 第三段：父亲的话点明主题，强调做人要有用。

- 教师带领学生反复朗读父亲的话，体会其中蕴含的深意。

- 教师提问：“你认为‘有用’指的是什么？”

- 学生发言后，教师补充：有用不仅指物质上的贡献，也包括精神上的影响。

四、拓展延伸，联系实际（10分钟）

教师提出问题：“在生活中，你有没有遇到过像花生一样的人或事？”

学生积极发言，有的说老师默默奉献，有的说环卫工人辛勤工作，还有的提到父母为家庭操劳……

教师总结：生活中有很多“落花生式”的人，他们不张扬，却默默为社会做出贡献。我们也要努力成为这样的人。

五、总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章的主题思想：

- 花生虽小，却有大用；

- 做人要脚踏实地，不求虚名，注重实际价值。

最后，教师布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的“落花生”》，谈谈你对“有用之人”的理解。

【教学反思】

本节课通过引导学生从文本出发，结合生活实际，深入理解了“落花生”背后的寓意。学生在讨论中表现出浓厚的兴趣，能够主动思考并表达观点，达到了预期的教学目标。