在语文教学中，经典散文往往承载着深厚的情感和丰富的文化内涵。《冬阳·童年·骆驼队》作为一篇富有童趣与哲思的散文，不仅描绘了作者童年时期的生活片段，更通过细腻的描写展现了对生活的感悟与对亲情的珍视。本文将围绕该篇课文的教学设计，结合教学目标、教学重难点、教学方法等方面，进行系统性的说课与教学讲义阐述。

一、教材分析

《冬阳·童年·骆驼队》是林海音所著《城南旧事》中的一篇散文，文章以第一人称的视角，回忆了童年时与骆驼队相遇的情景。作者通过对骆驼队的细致观察与情感投入，表达了对童年时光的怀念与对生命意义的思考。语言质朴自然，情感真挚动人，具有极高的文学价值和教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词及重点语句的含义。

- 学习通过细节描写表现人物性格和情感表达的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入体会作者的情感变化。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对童年生活的热爱与怀念之情。

- 引导学生珍惜当下，学会从平凡生活中发现美好。

三、教学重难点

- 重点：理解作者通过骆驼队这一意象所表达的情感与哲理。

- 难点：把握文中细腻描写与情感表达之间的关系，体会语言背后的思想深度。

四、教学方法

1. 情境导入法：通过图片、音乐或视频创设情境，激发学生兴趣，引发共鸣。

2. 诵读品味法：引导学生反复诵读课文，感受语言之美与情感之深。

3. 合作探究法：组织小组讨论，鼓励学生发表个人见解，提升思维能力。

4. 拓展延伸法：联系现实生活，引导学生思考自己的童年经历与成长感悟。

五、教学流程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示老北京的图片或播放相关背景音乐，营造氛围。

- 提问：“你有没有过一段特别难忘的童年记忆？”引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解文章内容。

- 教师讲解重点词语，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 精读赏析（20分钟）

- 分段落朗读，引导学生找出描写骆驼队的句子，分析其作用。

- 重点分析“冬天的阳光”、“骆驼的铃声”等意象，体会作者的情感表达。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：“为什么作者会对骆驼队有如此深厚的感情？”

- 各组代表发言，教师总结提升。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生讲述自己的童年故事，分享成长中的点滴。

- 教师引导学生思考：“我们该如何珍惜现在的生活？”

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文主旨，强调珍惜时光、感悟生活的重要性。

- 布置课后作业：写一篇关于自己童年回忆的小短文。

六、教学反思

本节课注重情感体验与语言积累相结合，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。在实际教学过程中，应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当引导，确保每位学生都能在课堂中有所收获。

七、板书设计

```

冬阳·童年·骆驼队

——林海音

主题：童年回忆、成长感悟

意象：骆驼队、冬阳、铃声

情感：怀念、温情、哲思

```

八、教学资源推荐

- 相关书籍：《城南旧事》全文阅读

- 视频资料：老北京生活纪录片片段

- 音乐素材：轻柔的古筝曲或京韵大鼓

结语：

《冬阳·童年·骆驼队》不仅是一篇优美的散文，更是一堂生动的人生课。它教会我们如何用一颗敏感的心去感受世界的美好，如何在平凡中发现不平凡的意义。希望每一位学生都能在这篇文章中找到属于自己的童年印记，感受到成长的力量。