一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解光的折射现象及其基本规律。

- 能够通过实验观察并描述光在不同介质间传播时的路径变化。

- 掌握折射角与入射角的关系，初步了解斯涅尔定律（Snell’s Law）。

2. 过程与方法

- 通过实验探究，培养学生的观察能力和科学探究能力。

- 引导学生运用类比、归纳等方法分析物理现象，提高逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对光学现象的好奇心和探索欲望。

- 培养严谨求实的科学态度，体会物理与日常生活的紧密联系。

二、教学重点与难点

- 重点：理解光的折射现象及折射规律。

- 难点：正确理解折射角与入射角的关系，以及如何用实验验证斯涅尔定律。

三、教学准备

- 实验器材：激光笔、透明玻璃砖、水槽、量角器、白纸、直尺、光源、透明液体（如水、油）等。

- 多媒体课件：展示光的折射现象图片、视频片段，辅助讲解。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过生活实例引入课题，如“筷子放入水中看起来变弯了”、“游泳池底部看起来比实际浅”等现象，引发学生兴趣。

提问：“为什么这些现象会发生？”引导学生思考光的传播路径是否发生变化。

2. 新课讲授（15分钟）

- 概念讲解：介绍什么是光的折射，说明光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象称为折射。

- 关键术语：入射点、入射光线、法线、折射光线、入射角、折射角。

- 演示实验：使用激光笔照射到玻璃砖或水槽中，观察光线的偏折情况，引导学生记录入射角与折射角的大小关系。

3. 实验探究（20分钟）

- 学生分组进行实验，使用激光笔、透明介质、量角器等工具，测量不同入射角下的折射角。

- 记录数据，绘制表格，分析入射角与折射角之间的关系。

- 教师巡视指导，适时给予提示和帮助。

4. 总结归纳（10分钟）

- 引导学生总结光的折射规律：当光从空气进入其他介质时，折射角小于入射角；反之则大于。

- 介绍斯涅尔定律的表达式：n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂，并解释其中各符号的含义。

- 结合实验数据，让学生进一步理解折射定律的实际应用。

5. 巩固练习（5分钟）

- 设计简单问题，如“光从空气射入水中的折射情况如何？”“若入射角为30°，折射角是多少？”

- 鼓励学生运用所学知识进行解答，教师进行点评与补充。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容，强调光的折射现象及其规律。

- 布置课后作业：观察生活中的折射现象，尝试用所学知识进行解释。

五、教学反思

本节课通过实验与理论结合的方式，使学生能够直观地理解光的折射现象，激发了他们的学习兴趣。在实验过程中，部分学生操作不够规范，需加强指导。今后可增加更多互动环节，提升学生的参与度与理解深度。

六、板书设计

```

一、定义：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

二、相关概念：

- 入射点

- 入射光线

- 法线

- 折射光线

- 入射角

- 折射角

三、折射规律：

1. 入射角增大，折射角也增大。

2. 当光从空气进入其他介质时，折射角 < 入射角；

当光从其他介质进入空气时，折射角 > 入射角。

四、斯涅尔定律：

n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂

```

七、教学评价

通过课堂观察、实验操作和课后作业反馈，评估学生对光的折射现象的理解程度，及时调整教学策略，确保教学效果达到预期目标。