在今天的语文课上，我们以《观潮》这篇课文为教学重点，带领四年级的学生一起感受钱塘江大潮的壮丽景象。通过本节课的教学，我们希望学生能够理解文章的结构层次，体会作者用词的精妙之处，并激发他们对自然景观的热爱之情。

一、导入新课

老师首先通过提问的方式引入课题：“同学们，你们见过海浪吗？它给你什么样的感觉？”学生们纷纷举手回答，有的说海浪很壮观，有的说海浪有力量。接着，老师播放了一段钱塘江大潮的视频，让学生们直观地感受到潮水汹涌澎湃的气势。随后，老师说道：“今天我们就来学习一篇描写钱塘江大潮的文章——《观潮》。”

二、初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，初步了解文章的内容。在这一环节中，老师强调了生字词的学习，如“横贯”、“浩浩荡荡”等词语的正确读音和意义。同时，引导学生思考：课文是按照怎样的顺序来描述钱塘江大潮的？

三、细读课文，深入分析

1. 潮来之前

老师提问：“潮来之前，江面是什么样子的？”学生找出相关句子进行朗读：“江面上很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”通过朗读，学生感受到了潮来之前的宁静与神秘。

2. 潮来之时

这一部分是文章的重点。老师分步骤引导学生理解：

- 潮水从远处传来的声音：“隆隆的响声，好像闷雷滚动。”

- 潮水的形状：“只见东边水天相接的地方出现了一条白线。”

- 潮水的速度和力量：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

学生通过反复朗读，体会到潮水由远及近、由小到大的动态变化过程。

3. 潮去之后

老师问：“潮水退去后，江面又恢复了什么状态？”学生找到答案：“江水平静下来，只留下一条长长的水痕。”这说明了潮水虽然短暂，但给人留下了深刻的印象。

四、品味语言，积累好词佳句

老师鼓励学生摘抄自己喜欢的好词佳句，并尝试背诵其中的一段。例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这段文字生动形象地描绘了潮水的雄伟壮观。

五、拓展延伸

最后，老师布置了一个小任务：让学生回家搜集关于钱塘江大潮的其他资料，下节课分享给大家。此外，还推荐了一首描写钱塘江大潮的古诗《望海潮》，让学生课后阅读。

通过本节课的学习，学生们不仅掌握了课文内容，还学会了如何观察和描写自然景观。希望他们在今后的生活中也能用心去发现身边的美，用笔去记录这些美好的瞬间。