在教育领域中，“双提升”是一个重要的理念，它不仅关乎学生知识与能力的双重进步，也强调教师教学水平和专业素养的同步提高。一个成功的“双提升教案”应当能够激发学生的求知欲，同时促进教师自我完善。

首先，在设计教案时，我们需要明确目标。这个目标不仅仅是让学生掌握某项技能或知识点，更重要的是培养他们独立思考的能力以及解决问题的实际操作能力。因此，在编写教案的过程中，要充分考虑如何通过各种教学方法来实现这些目标。例如，可以采用小组讨论的形式鼓励学生表达自己的观点；也可以设置一些开放性的问题引导他们探索未知领域。

其次，对于教师而言，除了教授给学生所需的知识外，还需要不断学习新知识、新技术，并将其应用到日常教学活动中去。这就要求每位老师都要具备终身学习的态度，积极参加各类培训活动，阅读相关书籍资料，与其他同行交流经验等。只有这样，才能保证自己始终处于行业前沿地位，为学生提供最优质的教育资源和服务。

此外，在实施过程中还应注意因材施教的原则。每个孩子都有自己独特的个性特点和发展方向，作为教育者必须尊重个体差异，根据实际情况调整教学策略。比如针对不同年龄段的孩子采取适合他们的互动方式；对于基础较差的学生给予更多耐心指导等等。

最后但同样重要的一点是评价体系的设计。一个好的评价机制不仅能客观地反映出学生们的学习成果，也能帮助教师发现自身存在的不足之处并及时改进。因此，在制定评估标准时应该兼顾全面性和灵活性，既要涵盖理论知识又要包含实践表现，并且允许一定程度上的弹性空间以适应多样化的需求。

总之，《双提升教案》旨在通过科学合理的方法实现师生双方共同成长的目标。这需要全体参与者共同努力，从长远角度出发认真对待每一次课堂经历，让每一位参与者都能从中受益匪浅。