一、教材分析

本单元的习作任务是“学写倡议书”。这是学生第一次系统地接触这种应用文形式，对于培养学生的社会责任感和表达能力具有重要意义。倡议书是一种常见的实用文体，它通过提出问题、分析原因并给出解决办法来号召大家共同行动，因此在日常生活中有着广泛的应用。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 了解倡议书的基本结构和格式。

- 学会根据实际需要确定倡议的主题。

- 掌握撰写倡议书的语言特点及表达技巧。

2. 过程与方法：

- 通过案例分析掌握倡议书写作的方法。

- 小组合作完成一份倡议书初稿，并进行修改完善。

3. 情感态度价值观：

- 增强学生的社会责任意识和社会参与热情。

- 树立正确的价值观，鼓励学生积极参与社会公益活动。

三、教学重难点

重点：倡议书的基本结构和语言表达技巧。

难点：如何结合具体情境写出有说服力的倡议内容。

四、教学准备

教师需提前准备好相关的阅读材料（如优秀倡议书范例）、课件以及分组讨论所需的表格等辅助工具。同时也可以邀请一些社区工作人员或志愿者来分享他们的实践经验，增加课堂的真实性和趣味性。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于环境保护的小视频，让学生感受到当前环境面临的挑战，从而引出今天的学习主题——如何撰写有效的倡议书。

（二）讲授新知

1. 认识倡议书

- 定义：倡议书是为了动员公众采取某种行为而发出的一种书面呼吁。

- 特点：针对性强、逻辑清晰、语言简洁有力。

2. 结构组成

- 明确表明所倡导的行为或活动名称。

- 称呼：针对特定群体或者全体公民。

- 包括背景介绍、存在问题、解决方案三个部分。

- 结尾：再次强调倡议目的，呼吁大家积极响应。

- 落款：署名与日期。

3. 写作技巧

- 开头要吸引注意力；

- 中间段落条理分明；

- 结束时充满激情与希望。

（三）实践操作

1. 分析实例

展示几篇不同类型的倡议书样本，请同学们仔细阅读后讨论其优缺点。

2. 小组讨论

每个小组选择一个感兴趣的社会问题作为研究对象，围绕该问题展开调查研究，最终形成一份完整的倡议书草稿。

3. 修改润色

在老师的指导下，各小组对自己的作品进行反复推敲和完善，力求达到最佳效果。

（四）总结评价

评选出最优秀的几份倡议书进行展示，并请获奖者谈谈创作心得。最后由教师总结本次习作的重点内容，指出常见错误及改进方向。

六、作业布置

每位同学回家后选取一件身边的小事撰写一篇倡议书，并尝试将其发布到班级群中征求更多人的意见和支持。

七、板书设计

学写倡议书

- 基本结构

标题

称呼

正文

+ 背景介绍

+ 存在问题

+ 解决方案

结尾

落款

- 写作技巧

吸引注意力

条理分明

充满激情与希望

八、反思与建议

在整个教学过程中，教师应密切关注学生的表现，及时给予指导和帮助。此外，还可以考虑引入更多的互动环节，比如角色扮演、情景模拟等，使课堂更加生动活泼。