一、教学目标

1. 知识与能力：了解范仲淹及其创作背景，掌握《渔家傲·秋思》的内容及艺术特色。

2. 过程与方法：通过诵读、分析和讨论等方式，理解词作中所表达的思想感情。

3. 情感态度与价值观：感受词人对家乡的思念之情以及戍边将士的艰辛生活。

二、教学重点

品味词的语言美，体会作者复杂的情感。

三、教学难点

理解“燕然未勒归无计”的深刻含义。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

秋天是一个充满诗意的季节，古往今来无数文人墨客都曾为秋景所触动，留下了许多脍炙人口的诗篇。今天我们一起来学习宋代著名文学家范仲淹的一首词——《渔家傲·秋思》，看看在这首词里，他又向我们展现了一个怎样的秋天？

（二）整体感知

1. 初读课文，正音释义。

2. 再读课文，思考：这首词主要描写了什么内容？表达了怎样的情感？

（三）深入探究

1. 分析上阕

- “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”这两句点明了地点和时间，同时通过对大雁南飞景象的描写，渲染出一种萧瑟悲凉的氛围。

- “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。”这几句进一步描绘了边塞特有的声音和景象，突出了环境的险恶和战事的紧张。

2. 分析下阕

- “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”这两句直接抒发了作者内心的矛盾和无奈。一方面渴望回家团聚，另一方面又因为战事未平而无法实现。

- “羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”最后三句则从侧面反映了戍边将士长期驻守边疆的艰苦生活，以及他们对和平生活的向往。

（四）总结全文

这首词通过对边塞秋景的细腻刻画，抒发了作者对家乡的深深思念以及对戍边将士艰难处境的同情。它不仅是一首描写自然风光的作品，更是一部反映社会现实、表现人文关怀的经典之作。

（五）拓展延伸

请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对“家”的理解，并尝试写一首小诗或短文来表达你对家的感受。

六、板书设计

渔家傲·秋思

范仲淹

上阕：描写边塞秋景

下阕：抒发思乡情怀

七、作业布置

背诵并默写这首词；搜集其他描写秋天景色或表达思乡之情的诗词进行比较阅读。