教学目标：

一、知识与技能：

1. 学会本课的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解小鸟和大树之间的深厚友谊。

3. 培养学生的想象力和语言表达能力。

二、过程与方法：

1. 通过朗读、讨论、表演等多种方式理解课文内容。

2. 引导学生自主学习，合作探究，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

三、情感态度与价值观：

1. 感受小鸟和大树之间真挚的友谊，培养学生珍惜友情的情感。

2. 增强学生的环保意识，懂得保护自然环境的重要性。

教学重点：

1. 理解课文内容，感受小鸟和大树之间的深厚友谊。

2. 学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1. 体会小鸟在寻找大树的过程中所表现出来的执着精神。

2. 引导学生联系生活实际，谈谈自己对友情的理解。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 小鸟和大树的图片或头饰。

教学过程：

一、导入新课

1. 出示小鸟和大树的图片，提问：“你们知道小鸟和大树之间会发生什么样的故事吗？”

2. 揭示课题《去年的树》，引导学生带着问题阅读课文。

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，标出自然段序号，画出生字新词。

2. 同桌互读课文，检查生字认读情况。

3. 教师出示生字卡片，检查学生认读情况，并指导书写。

三、精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

- 朗读课文，思考：小鸟和大树是一对怎样的朋友？

- 讨论交流，总结小鸟和大树之间的深厚友谊。

- 指导学生有感情地朗读这部分内容。

2. 学习第二部分（第5-7自然段）

- 默读课文，找出小鸟离开大树后的心情变化。

- 小组讨论：小鸟为什么一定要找到大树？

- 表演小鸟的内心独白，加深对课文的理解。

3. 学习第三部分（第8-10自然段）

- 齐读课文，思考：小鸟最后找到了大树了吗？

- 引导学生体会小鸟的执着精神。

- 有感情地朗读这部分内容。

四、拓展延伸

1. 联系生活实际，谈谈自己对友情的理解。

2. 讨论如何保护自然环境，让小鸟和大树永远在一起。

五、布置作业

1. 把《去年的树》的故事讲给家人听。

2. 写一篇关于友情的小短文。

板书设计：

去年的树

小鸟——大树

友谊——执着——环保

以上就是《去年的树》的课文教案，希望对学生的学习有所帮助。