一、教材分析

《鹿角和鹿腿》是统编版小学语文三年级下册中的一篇经典寓言故事。文章通过一只鹿在池塘边喝水时对自己的角和腿产生不同看法的故事，最终在遭遇狮子袭击时，鹿依靠强壮有力的腿逃脱了危险，而美丽的角却差点成为致命的负担，揭示了事物都有其价值，不能只看表面的道理。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解简单的故事情节。但对寓意的理解可能还需要教师的引导。学生对于故事中的角色会有自己的看法，教师要善于引导他们从多个角度思考问题。

三、教学目标

1. 知识与技能：学会本课生字词，正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：认识到事物都有其存在的意义，不要只看到表面现象。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，体会故事蕴含的道理。

难点：联系生活实际，谈谈自己对事物的看法。

五、教学准备

多媒体课件、生字卡片、鹿和狮子的图片等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于鹿的视频，让学生观察鹿的特点，然后提问：“你们觉得鹿的角和腿哪个更重要？”引出课题《鹿角和鹿腿》。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由读课文，圈出生字词，标出自然段序号。

2. 同桌互读，检查生字词掌握情况。

3. 教师出示生字卡片，检查认读情况。

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

（1）指名读，其他同学思考：鹿第一次对自己有什么看法？

（2）交流讨论：为什么鹿会这样想？

（3）指导朗读，读出鹿的骄傲语气。

2. 学习第二部分（第5-6自然段）

（1）默读课文，画出描写鹿行为的句子。

（2）小组讨论：当遇到危险时，鹿的表现如何？

（3）全班交流，教师总结：鹿依靠强壮的腿逃脱了危险。

3. 学习第三部分（第7-8自然段）

（1）齐读课文，思考：鹿最后明白了什么道理？

（2）师生共同探讨：为什么鹿起初不喜欢自己的腿？

（3）引导学生明白：事物都有其存在的价值，不能只看表面。

（四）拓展延伸

1. 联系生活实际，说说你身边有没有类似的事情？

2. 小组合作，编排课本剧，进一步加深对课文的理解。

（五）课堂小结

通过学习这篇寓言故事，我们明白了事物都有其存在的价值，不能只看表面现象。希望大家以后在面对事物时，能够全面地看待问题，做出正确的判断。

七、作业布置

1. 把这个故事讲给家人听，并谈谈自己的感受。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的鹿》。

八、板书设计

鹿角和鹿腿

鹿角——美丽，但差点成为负担

鹿腿——强壮，帮助鹿逃生

启示：事物都有其存在的价值，不要只看表面