小学一年级语文《荷叶圆圆》原文、教案及教学反思

在小学一年级的语文课堂上，《荷叶圆圆》是一篇深受孩子们喜爱的文章。这篇课文以生动的语言和丰富的想象描绘了夏日荷塘的美景，同时也传递了友情与快乐的情感。本文将分享《荷叶圆圆》的原文、教案设计以及教学后的反思。

原文：荷叶圆圆

荷叶圆圆的，

绿绿的。

小水珠说：

“荷叶是我的摇篮。”

小水珠躺在荷叶上，

眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：

“荷叶是我的停机坪。”

小蜻蜓立在荷叶上，

展开透明的翅膀。

小青蛙说：

“荷叶是我的歌台。”

小青蛙蹲在荷叶上，

呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：

“荷叶是我的凉伞。”

小鱼儿在荷叶下游来游去，

捧起一朵朵很美很美的水花。

教案设计

教学目标

1. 认识“荷、珠”等12个生字，会写“叶、美”等7个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 感受夏天的美好，体会大自然的和谐之美。

教学过程

1. 导入新课

- 展示荷塘的图片，引导学生观察荷叶的形状和颜色。

- 提问：“荷叶是什么样子的？它像什么？”激发学生的想象力。

2. 初读课文

- 学生自由朗读课文，圈出生字词。

- 教师领读生字词，帮助学生正音。

3. 精读课文

- 分角色朗读课文，让学生扮演不同的角色（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）。

- 引导学生理解每个角色对荷叶的描述，并体会它们的情感。

4. 拓展活动

- 绘画比赛：让学生画出自己心目中的荷塘。

- 交流分享：请学生分享自己的画作，并讲述画中故事。

板书设计

- 荷叶圆圆的，绿绿的。

- 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

教学反思

通过本次教学，我发现学生们对《荷叶圆圆》这篇课文非常感兴趣。他们不仅能够准确地朗读课文，还能用自己的语言表达对荷叶的喜爱之情。在分角色朗读环节，学生的参与度很高，尤其是小青蛙的“呱呱”叫声让他们笑得前仰后合。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在记忆生字时遇到了困难，需要更多的练习和巩固。此外，绘画比赛虽然激发了学生的创造力，但时间安排稍显紧张，未能充分展示每位学生的成果。

总体而言，《荷叶圆圆》的教学取得了良好的效果。通过这次教学，我深刻体会到，语文教学不仅要注重知识的传授，更要关注学生的情感体验和思维发展。未来，我会继续探索更多有趣且有效的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语文。

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