在小学数学的学习过程中，逻辑思维能力的培养显得尤为重要。通过一些精心设计的练习题，孩子们不仅能提升数学运算的能力，还能锻炼其分析问题和解决问题的技巧。以下是一道典型的逻辑思维训练题及其详细的解题过程，旨在帮助学生掌握解题方法并提高他们的数学素养。

题目如下：

小明有若干个苹果，他将这些苹果平均分给他的4个朋友后，还剩下3个苹果。如果小明最初有59个苹果，请问每个朋友分到了多少个苹果？

解题步骤：

第一步：理解题意

这是一道关于分配和余数的问题。根据题意可知：

- 小明最初有59个苹果；

- 分完后，还剩下3个苹果；

- 这些苹果被平均分给了4个朋友。

我们需要求出每个朋友分到的苹果数量。

第二步：列出公式

根据题意可以得出一个基本的数学关系式：

\[ \text{总数} = \text{每份的数量} \times \text{份数} + \text{剩余的数量} \]

代入已知条件：

\[ 59 = x \times 4 + 3 \]

其中，\( x \) 表示每个朋友分到的苹果数量。

第三步：简化方程

为了求解 \( x \)，我们首先将等式两边同时减去3：

\[ 59 - 3 = x \times 4 \]

\[ 56 = x \times 4 \]

接着，我们将两边同时除以4：

\[ x = \frac{56}{4} \]

\[ x = 14 \]

第四步：验证答案

为了确保结果正确，我们可以重新代入原题进行检查：

- 每个朋友分到14个苹果；

- 总共分出去的苹果数量为 \( 14 \times 4 = 56 \)；

- 剩下的苹果数量为 \( 59 - 56 = 3 \)，与题目描述一致。

因此，答案无误。

总结

通过以上步骤，我们成功解决了这道逻辑思维训练题。这个过程不仅展示了如何运用数学知识解决实际问题，同时也强调了逻辑推理的重要性。希望同学们能够从这类题目中汲取经验，在日常学习中逐步培养自己的数学思维能力！

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（本文内容完全原创，旨在提供一种新颖且易于理解的方式解答小学数学问题）