一、教学目标

1. 知识与技能目标：

让学生掌握散文诗的基本特点，理解散文诗的语言美和形式美。同时，能够准确地朗诵这两首散文诗，并能背诵其中的一首。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。并且，通过对比阅读法，让学生深入理解两首散文诗的主题思想及其表达方式的不同之处。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生体会散文诗中蕴含的情感，培养他们对文学作品的兴趣，增强他们的审美情趣。

二、教学重难点

重点：理解散文诗的语言美和形式美，掌握散文诗的基本特点。

难点：通过对比阅读法，理解两首散文诗主题思想及其表达方式的不同之处。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件，相关音频资料，散文诗原文及翻译文本。

学生准备：预习课文，搜集关于散文诗的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段优美的音乐，营造出一种诗意的氛围，然后引入课题：“今天我们要学习的是两首散文诗，它们分别是……”。接着展示两首散文诗的标题，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文

让学生自由朗读课文，初步感知散文诗的内容。在此过程中，教师可以提出一些简单的问题，如：“这两首散文诗分别写了什么？”、“你最喜欢哪一首散文诗？为什么？”等，以帮助学生更好地理解课文内容。

（三）精读课文

1. 分析第一首散文诗

- 教师引导学生逐句分析诗歌内容，探讨诗歌的语言美和形式美。

- 让学生找出自己认为最精彩的句子，并说明理由。

- 请几位同学分享自己的感受，其他同学补充或提问。

2. 分析第二首散文诗

- 同样采用逐句分析的方法，但这次可以让学生分组讨论，每组负责一部分内容。

- 组织学生进行小组汇报，分享各自的见解。

- 教师总结归纳，指出两首散文诗在语言风格上的异同点。

（四）对比阅读

将两首散文诗放在一起进行对比阅读，找出它们之间的相似之处和不同之处。可以从以下几个方面入手：

- 主题思想：两首散文诗分别表达了怎样的情感？

- 表达方式：两首散文诗采用了哪些不同的修辞手法？

- 语言特色：两首散文诗的语言有何区别？

（五）拓展延伸

鼓励学生尝试创作自己的散文诗，可以围绕某个特定的主题展开想象，也可以模仿课文中的某一首散文诗进行创作。完成后，组织一次小型的作品交流会，让大家互相欣赏彼此的作品。

（六）布置作业

1. 背诵其中一首散文诗；

2. 完成一篇关于散文诗特点的小论文；

3. 阅读一本散文诗集，写下自己的读后感。

五、板书设计

散文诗两首

第一首散文诗

主题思想：……

语言美：……

形式美：……

第二首散文诗

主题思想：……

语言美：……

形式美：……

对比阅读

相似之处：……

不同之处：……

六、教学反思

在整个教学过程中，要注意调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。此外，还要关注每个学生的个体差异，给予适当的支持和指导，确保每位学生都能有所收获。