教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 能够正确朗读并背诵古诗《赠刘景文》。

- 掌握诗中重点字词的含义，理解诗句的大意。

2. 过程与方法目标：

- 通过教师讲解和学生自主学习相结合的方式，让学生深入理解古诗的内容和意境。

- 通过小组讨论和角色扮演等活动，增强学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

- 引导学生体会诗人的情感，感受友情的珍贵。

教学重难点：

重点：理解古诗《赠刘景文》的内容及情感。

难点：引导学生体会诗人的情感，激发学生对中国传统文化的兴趣。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 教师播放一段关于友情的视频或讲述一个有关友情的小故事，引发学生对友情的关注。

2. 提问：“同学们，你们认为什么是真正的友谊？”引导学生思考并分享自己的观点。

二、初读感知（10分钟）

1. 教师范读古诗《赠刘景文》，要求学生注意听清字音和节奏。

2. 学生自由朗读古诗，尝试用自己的话解释诗句的意思。

三、精读感悟（20分钟）

1. 教师逐句讲解古诗，帮助学生理解诗句中的重点字词和句子含义。

2. 学生分组讨论，每组选择一句诗进行分析，并准备向全班汇报。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演：学生分角色表演古诗的情境，加深对诗歌的理解。

2. 创作小诗：鼓励学生根据自己的理解和感受，创作一首关于友情的小诗。

五、总结归纳（5分钟）

1. 回顾本节课的主要内容，强调古诗《赠刘景文》所传达的友情主题。

2. 鼓励学生在生活中珍惜友谊，用心去感受和维护这份美好的情感。

板书设计：

赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。

教学反思：

通过本节课的学习，学生们不仅掌握了古诗《赠刘景文》的内容和情感，还增强了对中国传统文化的兴趣。在今后的教学中，可以进一步丰富教学活动的形式，提高学生的参与度和积极性。